Lcdo.


TIC EN LA GESTIÓN EDUCATIVA
Aunque las TIC no se deben reducir exclusivamente al mundo de la informática, sí que es cierto que en gran medida se han agrupado un buen número de acciones en estecampo. Los primeros esfuerzos en la formación del profesorado estuvieron dirigidos a enseñarnos unos lenguajes, más o menos complicados según la percepción del receptor, pero en cualquier casolenguajes imprescindibles para programar y organizar la funcionalidad de los nuevos equipos. Estamos hablando del esfuerzo de alfabetización tecnológica, que continuó con la formación del usuario paramanejar la máquina y aprovechar una programación ya establecida. Ahora el usuario es capaz de interactuar con la máquina, aunque no lo sea de rentabilizar al 100% lo que ésta permite.

VALORACIONES TICEN LA GESTIÓN EDUCATIVA.

Como primera valoración insistiremos en que el uso de las TIC es insustituible en el contexto sociocultural en el que nos situamos. Por otro lado el posible de debate quese genera en nuestra área con relación a la posible falta de acción en nuestras clases se agota aceptando que las TIC es un medio para conseguir los objetivos específicos de la asignatura que seimparte. Como en cualquier utilización de un método, dependerá de la habilidad del docente para que esta sea oportuna.








1. Generalización del uso de los recursos actuales.
2. Generarrecursos más adaptados a las necesidades del área.
3. Aprovechar el potencial de trabajo colaborativo.
4. Aprovechar la oportunidad de fomentar el trabajo interdisciplinar.
5. Favorecer la conexióninnovación-investigación siempre dentro del contexto de la investigación educativa.
APLICACIÓN EN EL AULA: UNA EXPERIENCIA CONCRETA
Una de la experiencias más intereses antes de la llevadas a caboen el aula TIC de tercero (CEIP. Tartesios) fue la denominada como “Trivial-TIC”. La idea se origina, cómo no, en la práctica educativa. En concreto, en la necesidad de realizar actividades que...