Leadership

Análisis en el trabajo directivo
La capacitación de los directivos constituye una prioridad a nivel internacional y en nuestro país se desarrolla como función estatal asignada al Ministerio deEducación Superior.
 Gestionar la capacitación constituye en si mismo un proceso de dirección en el que están presentes las funciones de planificación, organización, coordinación, liderazgo y control, lasque a su vez se ponen de manifiesto en el aprendizaje comprometido de los participantes.
 
Trabajos empíricos realizados durante varios años han permitido apreciar el papel del directivo y laincidencia de su aprendizaje en los resultados de las organizaciones. Este aprendizaje se hace observable en la transferencia de los conocimientos y/o la manifestación de sus competencias en las accionesde trabajo.
 
Ordenar la manera de evaluar el aprendizaje directivo en las condiciones cubanas es el objetivo de este trabajo que parte del análisis teórico de los modelos de aprendizaje y el papelprotagónico de los directivos en su gestión para proponer una metodología de análisis y evaluación.
 
Se presenta la aplicación a través del caso de un Diplomado de Alta Dirección, para el que sedescriben las etapas de Definición de los Indicadores, Elaboración de Instrumentos, Selección de la Muestra, Aplicación de Instrumentos y el Procesamiento y Análisis de Resultados
El que dirige debe sercapaz de manejar situaciones complejas de relaciones y comportamientos humanos para lo cual es necesario, entre otras habilidades, saber establecer una relación de comprensión y confianza entre lagente que dirige, saber escuchar, ser capaz de persuadir en forma convincente, y de generar entusiasmo y compromiso en la gente.

Pero, para lograr esto, es necesario que antes sea capaz deidentificar su estado de ánimo, conocer sus fortalezas y debilidades, para explotar las primeras y neutralizar las segundas, controlar sus emociones y ser capaz de motivarse con lo que hace. Si uno no es...