Leame Resiliencia

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Introduccion
Justificacion
Objetivos
Concepto
Categorización
Pilares de la resiliencia
Las fuentes interactivas de la resiliencia
Resiliencia y la educación
Factores deriesgo
Lo que hace resilientes a las personas
Factores protectores
Características de los niños Resilientes
Ambientes que Favorecen la Resiliencia
Conclusiones

INTRODUCCION



Siendo que no esmuy conocido el
termino de resiliencia nos lleva a
indagar cuales sus beneficios e impacto
en los sujetos y en el desarrollo
pedagógico

GENERAL
 Indagar sobre la terminologia de la resiliencia
y elimpacto que tiene en la educacion

ESPECIFICOS
Conocer el término de la resiliencia
Analizar la importancia de la resiliencia en el
estudiante
Socializar experiencias de la resiliencia en
otrospaíses



Concepto



El término resiliencia se refiere a
la capacidad de los sujetos para
sobreponerse a períodos de dolor
emocional.

Categorización
se categorizan los sujetos en no-resilientesy pro-resilientes,
existiendo una gradación intermedia. Se observa que a mayor
actividad cognitiva y a mayor capacidad intelectual aumenta la
resiliencia, no sólo emocional, sino de las neuronas delos sujetos

Pilares de la resiliencia
Autoestima consistente. Es la base de los demás pilares y
es el fruto del cuidado afectivo consecuente del niño o
adolescente por un adulto significativo,“suficientemente”
bueno y capaz de dar una respuesta sensible.

Las fuentes interactivas de la resiliencia
de acuerdo con Edith Grotberg (1997), para hacer frente a las
adversidades, superarlas y salir deellas fortalecido o incluso
transformado, los niños toman factores de resiliencia de cuatro
fuentes que se visualizan en las expresiones verbales de los
sujetos (niños, adolescentes o adultos) concaracterísticas
resilientes: “Yo tengo” en mi entorno social.
“Yo soy” y “yo
estoy”, hablan de las fortalezas intrapsíquicas y condiciones
personales.
“Yo puedo”, concierne a las habilidades en las...