learning and memory

Lengua y las afasias
Nina F.Dronkers Steven Pinker Antonio Damasio
El lenguaje es el notable sistema que permite a las personas comunicarse de una combinación ilimitada de ideas utilizando una corriente altamente estructurada de los sonidos (o, en lenguas de signos, de gestos manuales y faciales). La lengua es la parte más accesible de la mente, y durante milenios ha sido una preocupacióncentral de los estudiosos de varias disciplinas. Investigación científica intensiva por los lingüistas y psicolingüistas en los últimos 40 años ha puesto de manifiesto que todas las lenguas se basan
En principios de diseño muy similares y que el lenguaje surge de forma espontánea en todos los niños normales en todas las sociedades. Lenguaje por lo tanto parece ser una especie en toda la adaptación y,como veremos, con el apoyo de los circuitos neuronales de gran complejidad.
El lenguaje es la capacidad de codificar Ideas en señales y debe distinguirse de
El pensamiento, la alfabetización, y el uso correcto
El lenguaje de la palabra se utiliza de muchas maneras, y en la realización de una investigación científica de la lengua es útil para distinguir el núcleo de profesores de la lenguapropia de otras habilidades que a menudo se agrupan con él.
En primer lugar, el lenguaje se suele decir que es inseparable del pensamiento, pero en realidad los dos deben distinguirse. El pensamiento es la capacidad de tener ideas e inferir nuevas ideas de los antiguos, el lenguaje es la capacidad de codificar las ideas en las señales de comunicación a otra persona. Idioma, el código por el cualtransmitimos ideas es diferente de las ideas mismas. La gente no piensa sólo en las palabras y las oraciones de su lengua, el pensamiento puede ocurrir en ausencia de lenguaje. Los bebés, los primates no humanos, individuos afásicos y adultos normales
Humanos piensan cuando usan imágenes visuales, conceptos abstractos y propuestas, y otras formas no lingüísticas de pensamiento. Por otra parte, ellenguaje es demasiado ambiguo y esquemático para expresar la totalidad de los conocimientos de una persona.
En segundo lugar, el lenguaje debe ser distinguido de la lectura y la escritura. El lenguaje escrito es una invención reciente en la historia de la humanidad y debe ser enseñado explícitamente, con resultados desiguales. Finalmente, el dominio del idioma no es el mismo que el dominio de lasnormas prescriptivas de uso "correcto" enunciados por los profesores y los manuales de estilo. Estas reglas especifican las diferencias entre los dialectos estándar y no estándar de un idioma (por ejemplo, no es vs no lo es) y de los convenios de la prosa escrita. El estudio científico del lenguaje es descriptivo. Tiene que ver con cómo las personas hablan, no la forma en que deberíamos hablar. Porlo tanto, para los lingüistas, "gramática" se refiere a las reglas que permiten a las personas conectarse pensamientos en oraciones, tanto al hablar y entender.
El lenguaje tiene un diseño universal
Todas las culturas humanas tienen un lenguaje, y en todas partes la gente lo usa creativamente para expresar nuevas ideas. ¿Cómo lo hacen?
El diseño del lenguaje se basa en dos componentes: laspalabras y la gramática. Una palabra es una asociación arbitraria entre un sonido y un significado. Por ejemplo, las personas de habla inglesa utilizan la palabra gato (en lugar de charlar, perro, o blicket) para referirse a un determinado animal, no porque la palabra tiene una conexión natural con el animal, sino simplemente porque es una convención compartida utilizada por una comunidad de hablantesque tienen de todo, en algún momento de sus vidas, memorizado la conexión entre el sonido y significado. A los 6 años, los niños comprenden cerca de 13.000 palabras, y los graduados de secundaria han llegado a dominar por lo menos 60.000. Esto significa que los niños conectan un nuevo sonido y el significado más o menos cada 90 minutos de vigilia. La conexión es bidireccional: Los niños sólo...