learning

E-learning y B-learning.













BRINER PAREDES ESTUPIÑAN
JULIO CESAR CORTÈS REVELO











CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL
FACULTAD DE ADMINISTRACION PÚBLICA
AREA DE INFORMATICA Y CONVERGENCIA TECNOLOGICA
BUENAVENTURA
2014
E-learning y B-learning.









BREINER PAREDES ESTUPIÑAN
JULIO CESAR CORTÈS REVELO







CARLOS ANIBAL RIASCOSHURTADO
Docente






CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL
FACULTAD DE ADMINISTRACION PÚBLICA
AREA DE INFORMATICA Y CONVERGENCIA TECNOLOGICA
BUENAVENTURA
2014
CONTENIDO


INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES
1.1 Planteamiento Y Formulación Del Problema
1.2 Justificación
1.3 Objetivos De La Investigación
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivos Específicos1.4 Definición De Términos
CAPITULO ll
MARCO METODOLOGICO
2.1 Diseño De La Investigación
2.1.1 Tipo De Investigación
2.1.2 Nivel De Investigación
2.1.3 Técnicas E Instrumentos De Recolección De Información
2.2 Procedimientos De Análisis
CAPITULO III
MARCO TEORICO
3.1 E-Learning
3.1.1 utilidad de E-Learning
3.1.3 Bases estratégicas para el E-learning
3.1.4 El papel deE-learning en las organizaciones
3.1.5 El fracaso de E-Learning
3.2 El Blanded Learning
3.2.1 Importancia del Blanded Learning
3.2.2 Característica del Blanded - Learning
3.2.3 Ventajas y desventajas del blanded Learning
3.2.4 variables que afectan a las modalidades de E-Learniong y B Learning

CAPITULO IV
APORTE DE REFLEXIÒN
CAPITULO V
Conclusiones
BIBLIOGRAFIAINTRODUCCIÓN

La revolución tecnológica ha llevado a replantear la realidad de nuestra cotidianidad. Los procesos que tradicionalmente se realizaban de una manera en determinado momento en el presente se ejecutan de otra forma. Las organizaciones entraron en un periodo permanente de volatilidad y turbulencias sin precedentes debido al impacto de lasmegas tendencias globales que están rompiendo viejos paradigmas. En consecuencia la implementación de las nuevas tecnologías del Internet han venido a facilitar y a dar una nueva orientación al proceso de adiestramiento a través de metodologías que de alguna u otra manera dan respuestas a problemas más tradicionales que se presentan al momento de escoger un curso de actualización o una carreraprofesional.

El Blended Learning une la capacitación on-line (E-Learning) con la formación presencial. El primer enfoque que enlaza esta nueva manera de capacitar al talento humano plantea un novedoso escenario donde la gerencia de recursos humanos asume un papel relevante en la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. El segundo abre un gran abanico de posibilidadesde aprendizaje e interactividad participante-materia. Puesto que, el E-Learning no siempre puede dar todas las soluciones formativas que las empresas, sus equipos y capital humano requiere. Por tanto, lo importante es captar la necesidad y diseñar, con la presencialidad y la ayuda de la tecnología el modelo más adecuado para cada caso, ya que el éxito del mismo radicara en el diseño ycorrespondencia del área formativa que capturará nuevos conocimientos, habilidades y destrezas.






1.2 Justificación

Es natural relacionar El Blended Learning con el e-learning, y por lo tanto con uso del Internet y las nuevas tecnologías digitales, lo que incluso algunos denominan como Blended E-Learning. Para poderlo entender es preciso relacionarlo con el proceso tecnológico y social decambio en la sociedad actual y con los procesos de cambio e innovación que se están dando en los actuales momentos.

El verdadero cambio reside en una nueva forma de organizar el conocimiento, específicamente a través de lo que se denomina “sociedad red”. Este cambio se produce en un momento histórico que integra en el mismo sistema, las modalidades escrita, oral y audiovisual de la comunicación...