Lección 01 Aspectos Generales De La Pragmática

CURSO DE PRAGMÁTICA
Lección 1
ASPECTOS GENERALES DE LA
PRAGMÁTICA

Francisco Yus
Universidad de Alicante
francisco.yus@ua.es

LA PRAGMÁTICA NO ANALIZA…
LA MORFOLOGÍA

La rama de la lingüística (y uno de los componentes
principales de la gramática) que estudia la estructura
de las palabras

LA PRAGMÁTICA NO ANALIZA…
LA FONOLOGÍA

El estudio de cómo se organizan los sonidos en las
lenguasnaturales en forma de fonemas

LA PRAGMÁTICA NO ANALIZA…
LA SINTAXIS

El estudio de las reglas que gobiernan las formas en
las que las palabras se combinan para formar frases y
oraciones

LA PRAGMÁTICA NO ANALIZA…
LA SEMÁNTICA

La rama de la lingüística que se ocupa del significado
oracional fuera de un contexto concreto

SIGNIFICADO

SEMÁNTICA
(significado lingüístico)

PRAGMÁTICA
(significado encontexto)

LA PRAGMÁTICA NO ANALIZA…
LA GRAMÁTICA

El estudio de las relaciones estructurales en una
lengua, incluyendo la pronunciación, el significado y a
veces la pronunciación.

LA PRAGMÁTICA

SÍ ANALIZA…

cómo producimos e interpretamos
la información en un contexto
cómo convertimos lo que la gente
nos dice en lo que la gente
realmente nos desea comunicar

EJEMPLOS DE DEFINICIONES
(1) Lapragmática estudia los factores que
gobiernan nuestras elecciones lingüísticas en
las interacciones sociales y el efecto de esas
elecciones en los demás (Crystal, 1987).
(2) La pragmática se puede definir como el
estudio de cómo los enunciados poseen
significados en determinadas situaciones
(Leech, 1983).
(3) La pragmática es el estudio de cómo se
comunica más que lo que se dice (Yule, 1996).

LAPRAGMÁTICA

Proporciona perspectiva cognitiva, social
y cultural sobre fenómenos lingüísticos
en relación a su uso, dando cuenta de la
dinámica del uso del lenguaje, tal y como
se refleja en la idea de que el significado
no está dado de antemano, sino que en
realidad es dinámico y negociado en
contexto
(Anita Fetzer)

Si no accedemos a la información del contexto es
probable que no entendamos lo quenos quieren
comunicar con un enunciado

(conversación real)

Hija a su madre:
Cuando salgas esta tarde… ¿vas a salir?

Si no accedemos a la información del contexto es
probable que no entendamos lo que nos quieren
comunicar con un enunciado
(conversación real)
Hija a su madre:
Cuando salgas esta tarde… ¿vas a salir?

como cualquier día
a comprar al
supermercado

después, ¿vas a ir a
dar unpaseo?

Si no accedemos a la información del contexto es
probable que no entendamos lo que nos quieren
comunicar con un enunciado

A:
B:

[En la consulta de un veterinario]
¡Qué gato tan bonito! ¿Es macho o
hembra?
Su pelo tiene tres colores.

PARA PODER OBTENER
LA INTERPRETACIÓN
CORRECTA:
El gato es hembra

INFORMACIÓN CONTEXTUAL
A LA QUE ESPERA QUE (A)
PUEDA ACCEDER
Todos los gatos que tienen
trescolores son hembras

Si no accedemos a la información del contexto es
probable que no entendamos lo que nos quieren
comunicar con un enunciado

[Michael Phelps tras retirarse de la
competición profesional]

Pregunta: ¿Qué vas a hacer ahora?
Phelps: Quiero ver los sitios en los que
he estado.

Si no accedemos a la información del contexto es
probable que no entendamos lo que nos quieren
comunicarcon un enunciado

(NO MÁS PÁGINA TRES)

Lo que el hablante desea comunicar

Solo se parece a...

Lo que el hablante dice

Lo que el interlocutor escucha

Solo se parece a...

Lo que el interlocutor finalmente interpreta

(1) [antes de ir a una fiesta]
No tengo nada que ponerme.
(1) No tengo nada [elegante] que ponerme [para la
fiesta].
(2) Llevará tiempo reparar el coche.
(2) Llevará [más]tiempo [de lo normal] reparar el
coche.
(3) Juan bebe demasiado.
(3) Juan bebe demasiado [alcohol].

(4)
(4)
(5)
(5)

Este niño tiene temperatura.
Este niño tiene demasiada temperatura.
¡Camarero! Este filete está crudo.
¡Camarero! Este filete está [poco hecho].

(6) Estaré lista en dos minutos.
(6) Estaré lista en [un rato].
(7) Esta habitación es un vertedero.
(7) Esta habitación [está muy...