Lección De Honor

1). La película “Lección de Honor” cuenta la historia de un profesor de colegio y sus estudiantes. Recrea un ambiente propicio para que se creen relaciones de poder, el tema central es precisamente una “guerra” de poder entre uno de los estudiantes (Sedgewick Bell) y el profesor Hundert.
En las instituciones académicas, en especial las de la escuela elemental y el bachillerato, sonorganizaciones creadas para no sólo educar a los niños sino formarlos en su carácter y forma de ser. Se pretende enseñar valores, integridad y ética en la toma de decisiones, para esto se ha usado un régimen estricto de autoridad y jerarquía en el cuál los profesores están en un nivel superior y ejercen un claro control y poder sobre los estudiantes. Cuando se habla de autoridad se refiere a un tipo de poderque está legitimado, se habla de jerarquías y todo esto dentro de una institución establecida. El colegio, por lo tanto, representa esta institución que cuenta con su sistema reglamentario, su orden jerárquico (desde la rectoría, el consejo, los profesores y finalmente los alumnos). La autoridad es una relación de órdenes y obediencia, unos tienen el derecho de mandar y los otros la obligación deobedecer. Esto se ve claramente al inicio de la película, cuando todo en el colegio funciona en su orden natural. Los estudiantes obedecen sumisos las órdenes del profesor Hundert, cuando Louis camina por el pasto en vez de por el camino, Hundert le llama la atención hacia la norma que es caminar por el camino, sin pisar el pasto. Todos los estudiantes saben que es su deber estudiar para laslecciones y lo hacen cumplidamente pues se ve que se saben el tema en clase. Como todo sistema política, aunque sea con autoridad y legitimado, debe haber coerción. Pues ocurren casos en que algunos de los miembros cometen errores por los cuales deben pagar. En un colegio ocurre lo mismo, y en el caso de la película los 4 amigos fueron sancionaos por haber ido a visitar el colegio de mujeres. Las cosasen la película cambian en el momento en que Bell entra al colegio. Bell es un niño distinto y a diferencia de los demás no acepta el régimen impuesto por la institución. Tiene un comportamiento desafiante frente al profesor Hudert, cuestiona sus métodos (el uso de las togas), no obedece las órdenes de estudiar, prefiere leer revistas de mujeres etc. Ejerce una fuerte persuasión con sus otroscompañeros y logra convencerlos de que hagan lo mismo que él, tanto que ellos aceptan volarse para el colegio de mujeres y son sancionados por esto. El profesor Hundert al principio, pretende ejercer su poder frente a Bell, y utiliza la normas del colegio a su favor. En vista de que esto no funciona opta por ir con el padre de Bell para que este ejerza coerción en su hijo para que se someta al ordendel colegio. Para sorpresa del profesor el padre de Bell es igual que él, no le interesa el desempeño de su hijo, no le interesan las preocupaciones del profesor Hundert. Espera simplemente que este haga su trabajo y le enseñe a su hijo lo necesario para completar el bachillerato. Así el profesor Hundert entiende la conducta de Bell y la influencia que el padre ha tenido en el. Desde este momentoHundert tiene un acercamiento distinto hacia Bell en el cuál intenta persuadirlo de que haga lo correcto, lo estimula con liderazgo y así Bell se motiva a estudiar. Finalmente en la competencia del emperador Bell hace trampa y es ahí dónde Hundert se da cuenta que el joven no ha cambiado y de cierta manera se resigna. 25 años después en el encuentro, Bell vuelve a hacer trampa y para Hundert esclaro la manipulación que este esta haciendo frente a sus compañeros y los medios de comunicación, pues todo es un plan para anunciar su candidatura y ganar seguidores.
2). Las 48 leyes de poder se pueden aplicar de diferentes maneras a lo largo de la película, a continuación se presentarán la mayor cantidad de ellas ejemplificadas con escenas y hechos ocurridos en la película.
1. Nunca...