Lecci N Kilo Taxi

I Parte: Prelectura
Tiempo: 2 días
Día 1
Dictado

Planificación Lección 25: kilo
(10 minutos)

Comience la clase pidiendo a sus alumnos que abran su cuaderno de dictado en la hoja preparada para ello, según las instrucciones generales
presentadas en el inicio de las planificaciones de la primera parte del Método Matte.
Proceda a dictar las palabras, frases y oraciones sugeridas que incluyan lasletras aprendidas hasta la lección feria.
Indique a sus alumnos ayudantes que recojan los cuadernos de dictados para su posterior corrección durante el día.
1.- Actividades de motivación

(15 minutos)

Elija una clave de concentración de las propuestas en las indicaciones generales y realícela para que los niños sepan que se cambia la actividad.

Información importante
Sugerencias
Dictadosugerido:
1. piano
2. labio
3. la boina.
4. el pie derecho.
5. la ciudad bella.
6. la novia baila feliz.
7. en la feria hay verduras.
Atención
Ver criterios de corrección en las
indicaciones generales.

Muestre la lámina de la palabra modelo “kilo”.
Lea a sus alumnos la información sobre el kilo, puede basarse en uno o en varios de los textos de motivación que están en el anexo 1, lección
kilo, día 1.
2.-Presentación de la palabra modelo (15 minutos)
Elija una clave de concentración de las sugeridas en las instrucciones generales y realícela para que los niños sepan que se cambia la actividad.
FAS










Realice la actividad de análisis y síntesis en el siguiente orden:

• Presente la lámina kilo.
• Muestre la palabra modelo (manuscrita cursiva en la pizarra cuadriculada).
• Lea en eldeslizógrafo la palabra como un todo: kilo.
• Lea separando sílabas: ki lo.
• Pronuncie cada sonido dentro de la sílaba con naturalidad k i l o.
• Distinga el sonido nuevo, pronunciarlo correctamente: k
• Combine los sonidos para formar nuevamente las sílabas: ki lo.
• Reúna los sonidos para recomponer la palabra: kilo.

materiales
1.- Letras movibles.
2.- Un deslizógrafo.
3.- Tarjetas departicipación
4.- Lámina kilo.
5.- Una balanza.

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I Parte: Prelectura

Día 1

Planificación Lección 25: kilo

Información importante
sugerencias

Invite a los niños a leer a coro el análisis y síntesis de la palabra kilo, este puede ser por filas, con todo el curso o por estrategia para el
desarrollo de velocidad lectora, según se señala en las indicaciones generales.
Luego leen el análisis y síntesisde la palabra kilo en forma individual, para ello se sugiere tener tarjetas de participación en clases que tienen
los nombres de todos los alumnos del curso, para que todos los alumnos participen en algún momento de la clase.
Formar otras palabras, como las sugeridas, con el nuevo sonido k y los conocidos anteriormente, evitando combinaciones sin significado.
Se sugiere contarles a sus alumnosque la k suena igual que la c de la lección casa (ca – co – cu) y la podemos confundir.
Además indíqueles que casi todos los nombres que empiezan con k son nombres de otros países como Karen o Kurt.

Sugerencia de palabras nuevas
para sonido k
Kaki, koala, kino, parka, kimono, karate,
kiosco, karaoke, kerosene.

3.- Escritura de la palabra y de la nueva letra (50 minutos)
Elija una clave deconcentración propuesta en las indicaciones generales y realícela para que los niños sepan que se cambia la actividad.
Escriba la palabra modelo kilo con letra manuscrita cursiva en el pizarrón cuadriculado.
Pida a los niños que lean la palabra e identifiquen la letra nueva.
Escriba la letra nueva de la palabra modelo kilo “k” con letra manuscrita cursiva en el pizarrón cuadriculado y mientras escribe, délas
siguientes instrucciones de su retahíla en voz alta y modulada.



Retahíla

Parto en el punto

y hago una pestaña larga hasta arriba,

doy la vuelta,

bajo por la línea,

hago una onda,

entro, salgo y hago la mano.

materiales
1.- Una lija pegada en el muro o una cajita
con sémola, maicillo o arena.
2.- Revistas y diarios.
3.- Letras móviles.
4.- Deslizógrafo....