Lecci N Mu Eca Feria

I Parte: Prelectura
Tiempo: 2 días
Día 1
Dictado

Planificación Lección 20: muñeca
(10 minutos)

Comience la clase pidiendo a sus alumnos que abran su cuaderno de dictado en la hoja preparada para ello, según las instrucciones generales
presentadas en el inicio de las planificaciones de la primera parte del Método Matte.
Proceda a dictar las palabras, frases y oraciones sugeridas que incluyan lasletras aprendidas hasta la lección hijo.
Durante el dictado se sugiere dictar dos veces cada palabra, frase u oración.
Indique a sus alumnos ayudantes que recojan los cuadernos de dictados para su posterior corrección durante el día.
1.- Actividades de motivación

(15 minutos)

Elija una clave de concentración de las propuestas en las indicaciones generales y realícela para que los niños sepanque se cambia la actividad.

Información importante
sugerencias
Dictado sugerido:
1. horno
2. ahora
3. hogar
4. una almohada
5. mi hermana
6. ¡el helado es rico!
7. ¿tu hijo hizo pan?
Atención
Ver criterios de corrección en las
indicaciones generales.

Muestre la lámina de la palabra modelo “muñeca”.
Lea a sus alumnos la información sobre el muñeca, puede basarse en uno o en varios de los textos demotivación que están en el anexo 1,
lección muñeca, día 1.
2.- Presentación de la palabra modelo (15 minutos)
Elija una clave de concentración de las sugeridas en las instrucciones generales y realícela para que los niños sepan que se cambia la actividad.
FAS










materiales
Realice la actividad de análisis y síntesis en el siguiente orden:

• Presente la lámina muñeca.
• Muestre lapalabra modelo (manuscrita cursiva en la pizarra cuadriculada).
• Lea en el deslizógrafo la palabra como un todo: muñeca.
• Lea separando sílabas: mu ñe ca.
• Pronuncie cada sonido dentro de la sílaba con naturalidad m u ñ e c a.
• Distinga el sonido nuevo, pronunciarlo correctamente: ñ
• Combine los sonidos para formar nuevamente las sílabas: mu ñe ca.
• Reúna los sonidos para recomponer lapalabra: muñeca.

1.- Letras movibles.
2.- Un deslizógrafo.
3.- Tarjetas de participación.
4.- Lámina mñeca.

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I Parte: Prelectura

Día 1

Planificación Lección 20: muñeca

Información importante
Sugerencias

Invite a los niños a leer a coro el análisis y síntesis de la palabra muñeca, este puede ser por filas, con todo el curso o por estrategia para el
desarrollo de velocidad lectora, según seseñala en las indicaciones generales.
Luego leen el análisis y síntesis de la palabra muñeca en forma individual, para ello se sugiere tener tarjetas de participación en clases que
tienen los nombres de todos los alumnos del curso, para que todos los alumnos participen en algún momento de la clase. (se les llama al azar,
esto hace que todos estén alertas)
Formar otras palabras, como las sugeridas, conel nuevo sonido ñ y los conocidos anteriormente, evitando combinaciones sin significado.
3.- Escritura de la palabra y de la nueva letra (50 minutos)

Sugerencia de palabras nuevas
para sonido ñ
muñeca, muñeco, uña, año, puño, paño, leña,
baño, niño, niña, piña, moño, maña, ñandú,
añejo, rebaño, otoño, tamaño, mañana,
cabaña, montaña, pestaña, piraña, araña.

Elija una clave de concentraciónpropuesta en las indicaciones generales y realícela para que los niños sepan que se cambia la actividad.
Escriba la palabra modelo muñeca con letra manuscrita cursiva en el pizarrón cuadriculado.
Pida a los niños que lean la palabra e identifiquen la letra nueva.
Escriba la letra nueva de la palabra modelo muñeca “ñ” con letra manuscrita cursiva en el pizarrón cuadriculado y mientras escribe, dé lassiguientes instrucciones de su retahíla en voz alta y modulada.

Retahíla


Parto
en el punto, hago un gancho,

un cerro y la mano.

Luego una ondita como un sombrero sobre el cerro.

materiales

1.- Una lija pegada en el muro o una cajita
con sémola, maicillo o arena.
2.- Revistas y diarios.
3.- Letras móviles.
4.- Deslizógrafo.

Pida a sus alumnos que escriban con el dedo la ñ en el...