Lecci N Ojo Lana

I Parte: Prelectura
Tiempo: 4 días
Día 1

Planificación Lección 1: ojo

Dictado (15 minutos)
Comience la clase pidiendo a sus alumnos que abran su cuaderno de dictado y la preparan junto a sus alumnos, según las siguientes
instrucciones generales:
Indíqueles a sus alumnos que el dictado se escribe en la página del lado derecho del cuaderno y las correcciones se harán en el lado
izquierdo. (tomeun cuaderno y muéstrelo)
Dibuje un cuaderno cuadriculado abierto en la pizarra de modo que cada niño se oriente dónde debe de escribir.
Escriba la fecha al extremo superior derecho de la hoja en el segundo cuadrado contando de arriba hacia abajo.
Cuente cuatro cuadraditos bajo el inicio de la hoja y al centro escribe el título: Dictado.
Luego numeran del 1 al 7 saltándose dos cuadraditos entre unnúmero y otro.
Durante el dictado, se sugiere dictar dos veces cada secuencia vocálica.

Información importante
sugerencias
Dictado sugerido de vocales:
1. ae
2. ui
3. oa
4. aiu
5. eoa
6. iue
7. oia

Atención

Proceda a dictar las secuencias vocálicas sugeridas.
Indique a sus alumnos ayudantes que recojan los cuadernos de dictados para su posterior corrección durante el día.
1.- Actividades demotivación

Ver criterios de corrección en las
indicaciones generales.

(20 minutos)

Pida a sus alumnos que se sienten muy derechitos, con las manos hacia delante, en silencio y sin nada sobre el escritorio.
Cuénteles que hoy van a empezar a usar su libro Método Matte que les enseñará a leer y escribir y por eso lo deben cuidar mucho.
Presente a sus alumnos los materiales que usarán comúnmente, comoel deslizógrafo y las letras móviles
Luego indíqueles que saquen cada uno su libro para que lo miren y hojeen durante unos minutos.
Pregunte a sus alumnos si alguien puede leer alguna palabra o si saben escribir su nombre, si es así dé el tiempo para que lean y escriban su
nombre en la pizarra o en el deslizógrafo.
Puede escribir los nombres de sus alumnos en la pizarra para que reconozcan vocales,sílabas o nombres completos para que vayan
relacionando cada fonema con su grafema.

materiales
1. Lámina palabra ojo
2. Deslizógrafo
3. Letras móviles

Muestre la lámina de la palabra modelo “ojo”.
Motivación 1
Comente con sus palabras a sus alumnos la información sobre el ojo, puede basarse en el Anexo 1, texto de motivación 1.
Motivación 2
Recite a sus alumnos la poesía “Los sentidos” de AmadoNervo que está en el Anexo 1, texto de motivación 2.
A continuación se sugiere hacer las siguientes preguntas, para que los alumnos descubran que los ojos son el órgano de la vista y que además
existen otros órganos para otros sentidos, con las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los cinco sentidos?
¿Qué órgano del cuerpo tiene el sentido de la vista?
¿Qué órgano del cuerpo tiene el sentido deltacto?
¿Qué órgano del cuerpo tiene el sentido del oído?
¿Qué órgano del cuerpo tiene el sentido del gusto?
¿Qué órgano del cuerpo tiene el sentido del olfato?

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I Parte: Prelectura

Día 1

Planificación Lección 1: ojo

Motivación 3
Hay un cuento que nos narra la historia de un padre con su hija que salen a robar, con ella aprenderás una linda lección sobre la honestidad ya
que alguien siempre nosestá mirando y sabe todo lo que hacemos y pensamos?
Para conocerla lea a sus alumnos el cuento “Alguien te mira” en el Anexo 1, texto de motivación 3.
2.- Presentación de la palabra modelo

(25 minutos)

Elija una clave de concentración de las sugeridas en las instrucciones generales y realícela para que los niños sepan que se cambia la actividad.
FAS










Información importantesugerencias

materiales
1. Letras movibles
2. Un deslizógrafo
3. Tarjetas de participación

Realice la actividad de análisis y síntesis en el siguiente orden:

• Presente la lámina ojo
• Muestre la palabra modelo (manuscrita cursiva en la pizarra cuadriculada)
• Lea en el deslizógrafo la palabra como un todo: ojo
• Lea separando sílabas: o jo
• Pronuncie cada sonido dentro de la sílaba con...