leccion

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS Y RECURSOS NATURALES
PROGRAMA DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
GUÍA N°1

1.- INFORMACIÓN GENERAL
ASIGNATURA: PROYECTO DE VIDA ÁREA: AGRICULTURA JORNADA: MATUTINA CRÉDITOS: 1,8OBJETIVO:
Fortalecer las habilidades básicas del pensamiento, de desarrollo humano y destrezas en la organización de los aprendizajes, promoviendo los procesos de autonomía, identidad, auto-organización y auto-regulación, necesarios para enfrentar el mundo de la ciencia y de la profesión así como los retospersonales, con responsabilidad educativa y ciudadana.
TEMA
¿QUIÉN SOY Y0?
PROPOSITO
Desarrollar un proceso de reflexión acerca de la manera como se conciben los y las jóvenes y cómo cree que los demás lo miran, con el objetivo de hacer conciencia de sus fortalezas y fuerzas que impulsan su vida y de aquellos obstáculos o debilidades que tiene que superar.
CONCEPTOS DESARROLLADOS
SABER:Teoría sistémica de la comunicación
Teoría del Desarrollo Humano
INDICADORES DE LOGRO:
Los estudiantes podrán reflexionar sobre la visión que tienen de sí mismo y analizar los "ruidos comunicacionales" que presentan.


SABER HACER
El estudiante podrá definirse a sí mismo buscando su identidad


SER:
Reflexivo y honesto consigo mismo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES
MEDIOSDIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
EVALUACION
BIBLIOGRAFIA

TIPOS
TIEMPO




CONTEXTUALIZACIÓN
Los estudiantes asuman posturas de introspección, para iniciar una reflexión acerca de su vida en los últimos tres días. En voz alta solicita que cierren los ojos y que piensen en los últimos tres días de su vida, ¿con quién se comunicaron?, ¿Qué acciones realizaron?, ¿Qué metas lograron, cuáles no ypor qué?. ¿Cómo se sintieron?, ¿Que características personales permitieron el desarrollo de las metas, cuáles las obstaculizaron?





35
minutos







Música para reflexionar
FORMAS DE EVALUACIÓN





Los estudiantes realicen una lectura comprensiva
CRITERIOS DE EVALUACIÓN




-Trabajo participativo en clase individual


ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓNEstudiante realiza la ficha de "Así soy yo" realizando una primera aproximación a la descripción de sí mismo


45
minutos

Ficha de Trabajo Así soy yo
Estudiantes logran realizar la ficha de trabajo y completan los cuatro casilleros de trabajo : Lo que soy y dejo ver, lo que soy y no dejo ver, lo que los otros dicen que soy; lo que yo creo que los otros dicen que soy
-Lectura


ACTIVIDADES DECREACIÓN, ELABORACIÓN, APLICACIÓN O EXPERIMENTACIÓN
Se explica los procesos de modelado y los patrones de comunicación que tenemos en la vida. Estudiantes realizan una reflexión sobre la ficha anterior definiendo cuáles de las características que han puesto en la ficha "Así soy Yo", tiene que ver con los procesos, previamente explicados por el docente







50
minutos

Power Pointsobre Desarrollo Humano y sobre Comunicación. Ficha de trabajo con el estudiante



Estudiantes analizan conjuntamente con el profesor y mediante ejemplos, los patrones comunicacionales con los que se desenvuelve en la vida. Luego aplica estos patrones en la ficha "los rumores que tengo de mí" y pueden identificar claramente dichos patrones en los "ruidos" de su vida
Ejercicios orales y escritosACTIVIDADES DE REFUERZO
Profesor realiza al final de la jornada un espacio de introspección que le permita al estudiante afianzar las siguientes ideas: Yo soy la forma como me comunico con los demás. Si algo va a pasar en mi vida depende de mí y de la manera como visiono y construyo los contextos en que me desenvuelvo. Al final realiza con los estudiantes una evaluación de cómo se...