LECCIONES DE FILOSOFIA

Compromiso de Guatemala:

En Guatemala se llegó al acuerdo de que la educación constituye una de las premisas para
acceder al desarrollo sostenible del país. En el Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos y
situación agraria se reconoció que la educación y la capacitació n cumplen papeles fundamentales
para el desarrollo económico, cultural, social y político del país. Tal como seseñala en un
informe del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe
(PREAL) existe la convicción cada vez más generalizada de que la educación es la clave para el
logro del bienestar individual y colectivo. Como un derecho humano fundamental, la educación
es un fin en sí misma pero también es instrumental para el logro de otros objetivos del desarrollo
como:la reducción de la pobreza y de la inequidad, el logro de una mejor salud, el
empoderamiento de los ciudadanos, mayor competitividad para los países, y la construcción de
una gobernabilidad democrática

En la Agenda Nacional Compartida, en la que participaron 20 partidos políticos
guatemaltecos, se manifiesta la voluntad de prestarle una atención especial a la educación.
Específicamentese pretende darle continuidad al proceso de reforma educativa para reestructurar
el sistema educativo. Se identifican elementos clave como un proceso real de descentralización
y regionalización, la profesionalización y dignificación de los docentes, el desarrollo de
estándares para la evaluación sistemática, procesos de evaluación y supervisión de carácter
autónomo, y cumplir con la metadel milenio sobre la universalización de la enseñanza primaria.
A continuación se presenta el documento que sirvió de base para la discusión en talleres de
trabajo con los delegados de los partidos políticos con representación en el Congreso de la
República junto con las líneas de acción consensuadas por los mismos, a través de un proceso de
discusión, para los próximos quince años.Diagnóstico del estado de la educación en Guatemala
Como punto de partida consideramos necesario identificar lo s problemas y desafíos del
sistema educativo a fin de poder asignar prioridades y estrategias efectivas para afrontarlos.
Todos los estudios coinciden en identificar, al menos, dos problemas principales del sistema
educativo guatemalteco: 1) mala calidad educativa, y 2) escasacobertura (excepto en el nivel
primario). También se puede concluir que, a pesar de los esfuerzos y avances logrados en la
última década, persisten los principales problemas estructurales de cuando se inició el proceso de
reforma educativa en respuesta a los Acuerdos de Paz
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. A continuación se presenta de manera
muy sintética y a partir de información de diversos estudios, losprincipales problemas y desafíos
de la educación asociados a los dos grandes problemas identificados anteriorment

Los Acuerdos de Paz:
Acuerdos De Paz
Antecedentes del conflicto armado interno:
Con la firma del Acuerdo de paz, firme y duradera, entre el Gobierno de la República de Guatemala y la URNG (29 de diciembre de 1996) culminó el conflicto armado interno que enfrentó a los guatemaltecoscon funestas consecuencias para el país tanto en daños a la infraestructura como en pérdida de valiosas vidas humanas y en violaciones a los derechos humanos de los ciudadanos.
La situación de extrema pobreza que ha enfrentado la sociedad guatemalteca.
Los problemas derivados del analfabetismo, la falta de educación, el deficiente cuidado de la salud, carencia de viviendas, el grave problemasagrario, la exclusión y marginación de los indígenas, la fragmentación de la sociedad, etc.
La debilidad de las instituciones.
La insatisfacción de algunos oficiales contra el gobierno del general Idígoras Fuentes dio origen al enfrentamiento armado interno. Desde hace varios años la comandancia sostiene firmemente que la caótica situación que viene arrastrándose sin solución y un proceso de...