Lecciones Del Everest

Lecciones de Everest: La interacción de sesgo cognitivo, psicológico Seguridad y la complejidad del sistema
 
Los líderes empresariales y académicos han aprendido importantes lecciones de tragedias como los desafíos de desastres, la Bahía de Cochinos fiasco, el accidente de las tres mil isla. Del mismo modo, podemos aprender importantes lecciones sobre el liderazgo y la toma de decisiones delos lamentables acontecimientos que tuvieron lugar en el Monte Everest hace varios años. Los sobrevivientes han ofrecido muchas explicaciones para esta tragedia. Si bien se han centrado en los errores tácticos, esta investigación examina las cognitivas, personales, sistémicas y las fuerzas que desempeñan un papel en el incidente. Este análisis conceptual sugiere que los sesgos cognitivos, equipo decreencias sobre relaciones interpersonales de riesgos, y la complejidad del sistema interactúan para crear un desastre fatal
 
Increíble logro y una gran tragedia, desplegadas en las traicioneras laderas del Everest el 10 de mayo de 1996. Veintitrés personas llegaron a la cumbre a lo largo de la ruta Sur Col en Nepal en ese día, entre ellos Rob Hall y Scott Fischer, dos de los escaladores dealtura más capacitados y con experiencia del mundo. Lamentablemente, Hall, Fisher y tres miembros de sus expediciones murieron en una tormenta que los envolvió en la montaña durante su descenso. Otros apenas escaparon con sus vidas después de muchas horas vagando en la oscuridad mientras y frente a temperaturas bajo cero.
 
Hall, el líder de la expedición Aventura Consultores, ha creado unimpresionante historial de ascensiones al Everest, guiando a treinta y nueve escaladores hasta la cima en los últimos seis años. Fisher, el líder del equipo Montañas Madness, también tuvo una impresionante reputación como un gran escalador de altitud, a pesar de que sólo había llegado a la cumbre de Everest una vez. Cada expedición incluído el jefe del equipo, dos guías, ocho pago de cliente, y variosMonteñese Sherpa que ayudan de muchas maneras (ver Figura 1). En la primavera de 1996, los equipos se reunieron en el campamento base, y los escaladores empezaron a adaptarse progresivamente a los niveles más bajos de oxígeno en la al alta altitud. Justo antes de la medianoche del 9 de mayo de los escaladores lanzaron su ofensiva final para la cumbre. Se tiene previsto llegar a la cima poco despuésde mediodía el 10 de mayo. Por desgracia, muchos de los escaladores encontraron grandes dificultades durante el ascenso y llegaron a la cumbre muy por debajo de lo previsto. Ellos se vieron obligados a descender tarde y la noche los envolvió en la montaña. A medida que el equipo comenzó a hacer su camino por la montaña, la severa tormenta de nieve creo ventiscas. La falta de visibilidad, howling(¿)viento, la temperatura frígida, descenso lento y paintful(nose pero creo que se refiere a falta) experiencia. Muchos escaladores se quedaron sin oxígeno suplementario, perdidos y desorientados. Cinco escaladores no sobrevivieron, lo que hace este el día más mortífero en la historia del Everest.
Desde entonces, muchos han tratado de comprender lo que sucedió y han citado una serie de posiblescausas de la tragedia ot. – Escaladores de Alta altitud han tratado de identificar los errores cometidos por Fischer, Hall y sus expediciones a fin de que puedan impedir futuras víctimas mortales. Sin embargo, este trágico acontecimiento ofrece una oportunidad de aprendizaje que se extiende mucho más allá del ámbito de la escalada de montaña. El propósito de esta discusión es examinar los factoresque contribuyeron a esta tragedia y para aprender lecciones que sean aplicables a todos los ejecutivos que están liderando iniciativas complejas de  alta decisión en juego.
Para lograr esto, yo recurro a varios hechos de primera mano en el intento de cumbre de 1996. Estas cuentas incluyen libros y artículos escritos por sobrevivientes de las expediciones de Fischer, Hall, así como de otros...