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MANUAL DE COMPRENSION LECTORA



PLANTEL CONALEP ARANDAS.


SEMESTRE FEBRERO-JUNIO 2012





T.A. MARIA DE LOURDES GONZALEZ RODRIGUEZ

JUSTIFICACIÓN

Tomando como referente que el Programa Nacional de Lectura establece como
prioridad del currículo “impulsar la adquisición y el desarrollo pleno de las
competencias comunicativas_hablar, escuchar, leer y escribir_ y, en particular
fortalecer lo s hábitos y capacidades lectoras de los alumnos y maestros, la
Academia e Comunicación en los Ámbitos Escolar y Profesional consideró
pertinente la elaboración de un manual como apoyo, cuya finalidad es brindar a los
responsables de este plante y a los docentes en general. Los elementos
necesarios para continuar con laoperación del programa en forma eficiente, y que
desarrolle las competencias genéricas:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Se presentapor medio de una antología de textos seleccionados con criterios
enfocados al logro de objetivos del Programa de Fomento a la Lectura , abonando
con ese objetivo al desarrollo de competencias genéricas de nuestro plantel
Conalep Arandas,



INDICE
LA CARTA DE LA TIERRA ………………………………………………………….1
ROMPIENDO EL SILENCIO………………………………………………………..2
SOFIA DISIMULA ………………………………………………………………………..8UNA MASCOTA ESPECIAL ………………………………………………………12
EL NIÑO PEQUEÑO …………………………………………………………………15
NIÑOS SABIOS ………………………………………………………………………….18
EL PERRO Y EL HUESO ……………………………………………………………..21
EL CIRCO …………………………………………………………………………………….27
EL VIENTO Y EL SOL ………………………………………………………………….29
EL ASNO ……………………………………………………………………………………..31
CULTURA ……………………………………………………………………………………33
LA MOTIVACION……………………………………………………………………..35
EL ECLIPSE ………………………………………………………………………………….38
OBEDIENCIA …………………………………………………………………………….41
LOS TRES CHIVOS Y EL DUENDE……………………………………………44
EL LENGUAJE DE LAS AVES …………………………………………………..46
CRONICA DE UN POLICIA LOCAL ………………………………………..51
EL AGUILA REAL ………………………………………………………………………54
EL REY FERNANDO ………………………………………………………………….57
LA POLICIA DENUNCADA POR MATAR UNA CULEBRA .61
EL BÚFALOCAFRE……………………………………………………………………63
HACIA LA DEMOCRACIA ………………………………………………………..67
EL ASNO Y EL HIELO ………………………………………………………………..70

1
©Guerra Publishing, Inc. 5 Comprensión de Lecturas ©Guerra Publishing, Inc. 6 Comprensión de Lecturas 1 ¿Cuál de las siguientes
oraciones describe mejor lo
que dice el párrafo 1?
0 A Las tarántulas pueden vivir
por muchos años.
0 B Las tarántulas tienen
mala apariencia.
0 C Las tarántulas pueden ser
buenasmascotas.
0 D Las tarántulas causan
peligro para una familia.
2 ¿Por qué pueden las
tarántulas capturar a su
presa fácilmente?
0 A Porque pertenecen a una
familia grande.
0 B Porque tienen ocho ojos.
0 C Porque son dóciles.
0 D Porque son grandes y
fuertes.
3 ¿Qué palabra en el párrafo 12
significa casi lo mismo que
vulnerables?
0 A mudas
0 B indefensas
0 C ataques0 D peligros
4 ¿Qué palabra en el párrafo 13
significa lo opuesto de rígido?
0 A natural
0 B externo
0 C tamaño
0 D blando
5 ¿Qué pasaría probablemente, si la
tarántula se cayera de la mano?
0 A Podría morder
0 B Podría escaparse
0 C Se podría matar
0 D Podría permanecer
tranquila
6 El párrafo 6 se trata
principalmente ⎯
0 A de tiendas de mascotas
0 B del mejorhábitat para una
tarántula
0 C de la temperatura
adecuada en el recipiente
de la tarántula
0 D de las tarántulas trepadoras




15
EL NIÑO PEQUEÑO
Helen Buckley
Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una

escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía...