Lecto-Escritura

PARA INICIAR EN LA LECTOESCRITURA

LENGUAJE
Objetivos:
Que e! niño:
• Ejercite el conocimiento, lectura y escritura de las vocales.
• Reconozca, lea y escriba algunas consonantes (m, s, p, I,t, n, d, y como conjunción c, ca, co, cu).
• Ejercite el conocimiento, lectura y escritura de las consonantes aprendidas.

Recursos:
• Medio escolar.
• Pizarra magnética.
• Láminas,dibujos, ilustraciones.
• Imágenes imanadas.
• Pizarrón.
• Tizas blancas y de colores.
• Cuaderno.
• Lápiz negro y de colores.
• Arena, arroz, algodón, felpa, terciopelo.

Actividadessugeridas:
• Repaso de vocales:
En esta etapa el niño ya reconoce lee y escribe correctamente las vocales.
1) Realizar una revisión de las mismas, a) "Dictado de vocales"
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c) "Une con su imprenta"[pic]
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d) "Lectura"
e) Buscar en recortes del diario las vocales y pegarlas en el cuaderno.
b) Modelado en plastilina de estas mayúsculas
c) "Cubre la mayúscula con granitos deharina de maíz"
2) Enseñar las vocales mayúsculas
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a) Ejercicios de grafismo
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3) Ejercitar de igual manera el resto de las vocales, cuidando siempre que el niño fijecorrectamente cada una antes de comenzar la enseñanza de una nueva.

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• Enseñanza de consonantes.
Enseñar siguiente este orden: m, s, p. I, t, n, d, y'{como conjunción), c(ca, co, cu).

• Laletra "m"
1) Mostrar una lámina con el dibujo de una mamá, presentar conjuntamente cursiva e imprenta.

2} Ejercitar en forma kinestésico-táctil la letra.
3) Hacer caminar a los niños sobre una "m"grande dibujada en el piso.
4) Pegar distintos materiales en letras "m" dibujadas en el cuaderno de los niños, haciéndoles pasar el dedito para trabajar el sentido del tacto.

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Leer mamá,má-ma, ma-ma, m-á-m-a, ma-ma, mamá, primero el docente, y luego los niños lo repetirán, cada vez que haya una separación los niños deben dar una palmada. Repetir varias veces hasta que los alumnos...