Lecto Escritura

CULTURA DE CRIANZA Y HABILIDADES COMUNICATIVAS

1.1.- Hablando de la Cultura de crianza

Para muchos abuelos, abuelas, madres y padres de familia la pregunta más importante que se hacen en nuestros días es como debe ser la crianza de las niñas y niños más pequeños.

Esta pregunta proviene de la constatación de que vivimos en un mundo que cambia a gran velocidad y que ofertaun conjunto de innovaciones que afectan la vida cotidiana y las relaciones entre los padres y sus hijos.
La crianza no ha sido la misma en todas las épocas ni en todos los lugares y culturas. Pero cualquiera que sea el contexto o lugar, la crianza siempre ha reflejado las ideas, creencias, percepciones y sentimientos de la generación adulta sobre los niños/as.
En este marco laspreguntas más frecuentes que se hacen los adultos son:
¿Se debe criar igual a una niña que a un niño? ¿Qué tipo de experiencias enriquecen la crianza o que tipo de experiencias perjudican la crianza de los niños pequeños? ¿Las niñas hablan antes que los niños? ¿Los niños desarrollan sus capacidades comunicativas antes de caminar o después? ¿Los padres de familia debemos enseñar a hablar, leer yescribir a nuestros hijos?¿Es cierto que ... o es falso que...? y los cientos de preguntas que se hacen las personas sobre los niños basados en sus tradiciones, prácticas y creencias propias de su cultura.


Sin embargo cualquiera que sea la pregunta o el interlocutor, no podremos encontrar una buena respuesta si no tomamos en cuenta aspectos esenciales:


❖ Los avances de lasciencias sobre el desarrollo humano.
❖ Los derechos de los niños y las niñas.
❖ Los avances en los aprendizajes que logran los niños y niñas con referencia a las capacidades comunicativas.



1.2.- Los Géneros y la Crianza.

En el marco del nuevo milenio, existen señales de que los roles de lo que significa ser madre, padre o esposos está cambiando. Hay una corrientepositiva que apuesta por una mejor humanidad que está afectando, para nuestro bien, los roles en la familia y en la crianza. Este proceso está redefiniendo lo que significa:

• Ser un buen hombre - Ser una buena mujer
• Ser un buen padre - Ser una buena madre.
• Ser un buen esposo - Ser una buena esposa.
• Ser un buen niño - Ser una buena niña
• Saber comunicarse - Saber leerCada vez con mayor intensidad las parejas jóvenes se preguntan:

• ¿Cuál debe ser la distribución de los roles y de las tareas cotidianas con los niños menores de 5 años?
• ¿Cuál es el rol que cumplen los padres y madres en el desarrollo de habilidades comunicativas de los niños de cero a cinco años de edad?
• ¿Qué lugar y que oportunidades debe ofrecer y cubrircubrir el papá con sus hijos de cero a cinco años de edad?
• ¿Qué actividades pueden compartir padre y madre con sus hijos entre el año y los 3 años de edad?



Todas estas preguntas cuidadosamente escondidas entre las faldas de las mujeres, minuciosamente escamoteadas en los círculos de varones, se refieren a como esas cosas que siempre las hicieron las madres y las abuelas, sonalgo que los papas pueden hacer y deben hacer. Practicas de crianza compartida que hacen la diferencia entre una crianza unigénero y una crianza que junta la riqueza y los talentos de los dos géneros.

Estas cosas de las que hablamos son sencillas pero fundamentales. Nos referimos a: cantarle a la wawa, contarle historias, conversar y escuchar con interés y sin apuro, darle de comer, jugarun rato, pasearla, acudir ante un susto importante, curar el dolor de barriga, enseñarle a expresarse mejor, proporcionarle elementos que le permitan desarrollar su comprensión lectora, etc.

1.3.- Comunicación, socialización y ciencias del desarrollo

Hoy en día es menos frecuente encontrar campos de investigación unidimensionales. Por ejemplo la metodología se encarga de estudiar la...