lecto-escritura
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2013
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La lecto-escritura hoy en día, a nivel primario, es un problema serio por todo lo que esto implica, como lo es la ortografía, la comprensión lectora, la redacción,etc. Todo parte desde la lectura, la cual ha ido quedando en el olvido no solo por los maestros sino también por las familias, los niños han perdido interés en los libros pensando que estos solo tienenletras para regalar sin descubrir verdaderamente el mundo en el que esas letras te pueden transportar; mundos que tal vez ni siquiera existen, al menos no en nuestra realidad. Al quedar olvidada lalectura, por consecuente, queda olvidada la comprensión lectora, la cual nos permite ver más allá de las letras, nos permite comprender las palabras en su máximo esplendor y lo que cada una de ellas nostransmite en su sentir. Tal vez, como maestros, se nos ha olvidado enseñarles a los niños a no entender el texto, sino a interpretarlo, a no simplemente asimilarlo, sino emplearlo. Los niños de hoyen día leen más por obligación que por satisfacción.
Al quedar la lectura y comprensión lectora olvidada, queda también, por consecuente, relegada la escritura, porque al no leer no hay sentimientosque expresar al respecto, no hay temas específicos de que hablar o simplemente a veces no hay ni libertad ni tiempo en el aula para permitirle al niño expresar lo que un libro o texto puede provocaren él. Como maestros nos hemos centrado tanto en cumplir rigurosamente nuestro plan de trabajo que a veces se nos olvida darles libertad a los niños de escribir y con ello, expresarse, enseñarles nosolo a sentir, sino a redactar esos sentimientos. Aprendemos a escribir en la escuela, siendo niños, y cuando llegamos a adultos apenas nos paramos a pensar en el proceso mental y físico gracias alcual nuestros pensamientos se transforman en palabras.
DELIMITACION DEL TEMA Y/O PROBLEMA
La lecto-escritura es un problema que debe empezar a radicarse por nosotros los maestros, para...
La lecto-escritura hoy en día, a nivel primario, es un problema serio por todo lo que esto implica, como lo es la ortografía, la comprensión lectora, la redacción,etc. Todo parte desde la lectura, la cual ha ido quedando en el olvido no solo por los maestros sino también por las familias, los niños han perdido interés en los libros pensando que estos solo tienenletras para regalar sin descubrir verdaderamente el mundo en el que esas letras te pueden transportar; mundos que tal vez ni siquiera existen, al menos no en nuestra realidad. Al quedar olvidada lalectura, por consecuente, queda olvidada la comprensión lectora, la cual nos permite ver más allá de las letras, nos permite comprender las palabras en su máximo esplendor y lo que cada una de ellas nostransmite en su sentir. Tal vez, como maestros, se nos ha olvidado enseñarles a los niños a no entender el texto, sino a interpretarlo, a no simplemente asimilarlo, sino emplearlo. Los niños de hoyen día leen más por obligación que por satisfacción.
Al quedar la lectura y comprensión lectora olvidada, queda también, por consecuente, relegada la escritura, porque al no leer no hay sentimientosque expresar al respecto, no hay temas específicos de que hablar o simplemente a veces no hay ni libertad ni tiempo en el aula para permitirle al niño expresar lo que un libro o texto puede provocaren él. Como maestros nos hemos centrado tanto en cumplir rigurosamente nuestro plan de trabajo que a veces se nos olvida darles libertad a los niños de escribir y con ello, expresarse, enseñarles nosolo a sentir, sino a redactar esos sentimientos. Aprendemos a escribir en la escuela, siendo niños, y cuando llegamos a adultos apenas nos paramos a pensar en el proceso mental y físico gracias alcual nuestros pensamientos se transforman en palabras.
DELIMITACION DEL TEMA Y/O PROBLEMA
La lecto-escritura es un problema que debe empezar a radicarse por nosotros los maestros, para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.