lecto-escritura

DESARROLLO
“La lectura, es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... Eran para aumentar o disminuir la distancia”.
“La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primeraprolongación. La aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo. No podría existir la ciencia sin la escritura”. Ana Teberosky (2002)

Ana Teberosky se refiere a que la lectura es una tecnología mental, explica que la lectura es un medio a través del cual el ser humano procesa de manera sistematizada la información recibida a través de códigosgráficos, integrando otros procesos como la comprensión y el análisis de la información; del mismo modo finaliza diciendo que el hombre ha inventado máquinas para aumentar o disminuir la distancia, como la rueda, la palanca o el propio automóvil, pero será la lectura la que lo llevará a comprender la ciencia y el sentido propios de la vida.

Su concepto de escritura refleja claramente laimportancia que la misma tiene en el hombre y la educación; sin la escritura el hombre no sería capaz de crear ciencia, ya que no podría escribirla y explicarla como lo han hecho los científicos e investigadores en épocas anteriores; también recalca que la escritura representa el medio perfecto para el desarrollo intelectual del ser humano, ya que a través de ella, el hombre escribe lo que ha aprendido,reconociendo sus aciertos y errores, siendo capaz de corregirlos.

La lecto-escritura en la educación es un proceso muy importante en la sociedad, gracias a ella los niños pueden expresar sus sentimientos, emociones, valores y avances intelectuales; en el aula escolar donde se realizan las practicas docentes se ha convivido con los niños, compartido experiencias, nos podemos dar cuenta de lasnecesidades que tienen ellos. En las sesiones de trabajo como practicante se observó y estudio el problema que obstruye el aprendizaje de los alumnos, el problema más relevante del grupo es la falta de compresión de la lectura, ya que los estudiantes presentan una gran inseguridad y miedo al querer leer los textos.
En la escritura el problema másrelevantes son que al momento de escribir les hacen falta letras en las palabras y tienen dificultad para expresarse por escrito de manera correcta.
El problema de la lecto-escritura es un fenómeno que ha causado consecuencias muy graves en la educación primaria, además que ha generado problemas externos como son la falta de interés de los alumnos por asistir a la escuela, el abandono de la misma yreprobación escolar.
Es muy problema que debe resolverse mediante el trabajo que nos corresponde como docentes, de manera participativa, organizando y promoviendo actividades de tal manera que los alumnos de la escuela primaria pongan en práctica en su vida diaria.
Los profesores están de acuerdo en poner más en práctica estrategias para fomentar la lectura y escritura, pero solo se empieza y nocontinúa por mucho tiempo, aquí una opinión de una profesora de primer grado de educación básica:

“Yo pienso que se presentan estos cosos muchas veces por la poca capacidad que tienen los docentes para enseñarle al alumno de una forma adecuada, y me incluyo yo misma (risa) a veces que uno sigue con lo tradicionalista y enseñamos si aprendió bueno y si no también, pero no nos detenemos a ver porqué aquel niño no aprendió, influyen muchas cosas, a veces los niños se distraen mucho y en verdad no te prestan atención y uno como docente tiene que llamar de algún modo la atención del alumno, también el poco apoyo de los padres, pues es un proceso que se debe llevar no solo en el salón de clases sino también en el hogar y es ahí donde nos falla ya que no se recibe mucho apoyo de parte de...