Lecto Escritura

PROYECTO PEDAGÓGICO

1. IDENTIFICACIÓN

1.1 TÍTULO:

¡Un Consejo! “Leer para volver a leer… escribir, para darle significado al mundo”
*
1.2 GRADOS Y NIVEL A LOS QUE ESTÁ DIRIGIDO:

Desde el grado de preescolar hasta el grado once.

1.3 DURACIÓN DEL PROYECTO:

Todo el año lectivo.

2. JUSTIFICACIÓN

El proyecto de ¡Un Consejo! “Leer para volver a leer…escribir, para darle significado al mundo” fue creado con el fin de mejorar los hábitos de lecto - escritura en los estudiantes del Concejo de Bello viendo la falta de buenos resultados en las pruebas externas, para ello, el proyectoeproyecto claro en lecto escritura hace necesario que la Instituci{o de Lecto- escritura será el eje articulador de la práctica pedagógica de todas las asignaturas.

2.1DIAGNÓSTICO

En los últimos diez años la Institución Educativa Concejo de Bello, en lengua castellana, según los resultados externos, ICFES y Prueba Saber, han arrojado niveles de desempeño bajo en el desarrollo de las competencias básicas de lecto-escritura.

Resultados pruebas ICFES periodo 2001-2009

Periodo | Geografía | Química | Física | Biología | Historia | Filosofía |Matemática | Lenguaje | Ciencias Sociales | Inglés | Categoría | N |
2009 |   | 7 | 7 | 7 |   | 8 | 6 | 6 | 7 | 6 | MEDIO | 51 |
2008 |   | 6 | 6 | 7 |   | 8 | 6 | 7 | 7 | 5 | MEDIO | 46 |
2007 |   | 6 | 6 | 6 |   | 5 | 7 | 7 | 6 | 5 | BAJO | 72 |
2006 |   | 7 | 6 | 7 |   | 7 | 6 | 8 | 7 |   | MEDIO | 56 |
2005 | 5 | 6 | 7 | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 |   |   | MEDIO | 59 |
2004 | 7 | 5 | 5 |6 | 6 | 6 | 5 | 9 |   |   | MEDIO | 95 |
2003 | 5 | 5 | 7 | 6 | 5 | 6 | 5 | 7 |   |   | BAJO | N/A |
2002 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 7 | 6 | 7 |   |   | MEDIO | 50 |
2001 | 5 | 6 | 7 | 7 | 5 | 6 | 4 | 6 |   |   | BAJO | 57 |

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Principio del formulario
   

Resultados prueba SABER 2009Distribución de los estudiantes según rangos de puntajey niveles de desempeño en lenguaje, quinto grado. |
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Distribución de los estudiantes según rangos de puntaje y niveles de desempeño en lenguaje, noveno grado. |
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De igual manera, el DOFA coincide en dichas debilidades

DEBILIDADES | OPORTUNIDADES | FORTALEZAS | AMENAZAS |
* Baja comprensión de las lecturas. * Poca motivación hacia la lectura * Falta decompromiso y motivación desde la familia. * Se carece de tipología textual para la práctica de lectura. * Falta de personal idóneo en el manejo de los recursos en la Biblioteca | * Buena disposición del cuerpo docente para asumir el proyecto de lecto-escritura. * buscar estrategias de acercamientos de los estudiantes hacia las nuevas tecnologías, pero no reemplazando los libros. * Incrementarla visita y el buen uso de los recursos existentes especialmente en la BIBLIOTECA | * Personal Docente capacitado para asumir los proyectos de lecto-escritura. * Espacio físico adecuado para fomentar la lectura desde la Biblioteca. * Interés de los Directivos para fomentar y/o apoyar el proyecto de lecto-escritura. * Equipos necesarios para fomentar las TICS. * Hay buena motivación enlos niños de primaria que fundamenta y garantiza un buen proceso en lecto-escritura. | * Falta de acompañamiento familiar. * Falta de recursos económicos y logísticos. * no ejecución de los proyectos. * Falta de continuidad en los procesos planteados en los proyectos. * |

Son características o circunstancias bajo las que viven o se diferencian de otros estudiantes los atendidospor la institución:

-- Carecen de figuras de autoridad (padre o madre ausente, drogadictos, prostitutas, analfabetas, alcohólicos, pandilleros, etcétera)

-- La soledad bajo la que viven gran mayoría de los estudiantes, algunos llegan a la casa y les corresponde desde hacer la comida hasta atender y cuidar de hermanos menores, correspondiéndoles asumir roles de padres o de madres.

-- Bajo...