Lectoescritura Para Padres De 1º
Páginas: 3 (700 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2012
Bienvenidos a la Lectoescritura en 1º grado
La adquisición de la lectoescritura se construye día a día, a través de un trabajo sistemático y organizado, captando el interés del niño y sucuriosidad por conocer el entorno y decodificarlo.
En este proceso de aprender a leer y escribir, es fundamental respetar los tiempos madurativos de cada niño, llenarse de «paciencia» y calmar lasansiedades. Debemos trabajar en forma personalizada, complementando con actividades grupales, no apurar este proceso ni presionarlos, pero si estimularlos en cualquier situación cotidiana que se presente.CONSIDERACIONES PREVIAS
Para un niño, "hacer como que lee" es una experiencia muy significativa, para el aprendizaje de la lectura y la escritura; al verse a sí mismo como un lector, aumenta suinterés y placer por la lectura Al aprender los nombres de las letras, los niños deben discriminar y recordar las formas de las letras, además, el nombre de las letras los ayuda a adjudicar sonidos a lasletras
El dominio de las correspondencias letra-sonido (grafema-fonema) es esencial en el proceso de alfabetización. Cuando el niño copia, intenta escribir o ve palabras, presta atención a lasletras individuales, porque debe escribirlas una por una, esto permite el descubrimiento de numerosas correspondencias letra-sonido.
Tengamos en cuenta que con la escritura espontánea, el niño escribe"como sabe", y así adquiere seguridad como escritor. La orientación izquierda-derecha y arriba-abajo, la separación entre palabras, los signos de puntuación, son otras de las convenciones que los niñostienen que aprender; para ello, es necesaria la indicación y explicación del adulto alfabetizado. La escritura a la vista de los niños es una situación perfecta para comentar con ellos, los aspectosgráficos.
LA INTERVENCIÒN DEL ADULTO
• Si bien los padres les señalan y leen a los niños los carteles escritos, lo que más favorece la adquisición de conocimientos sobre el lenguaje escrito, es...
La adquisición de la lectoescritura se construye día a día, a través de un trabajo sistemático y organizado, captando el interés del niño y sucuriosidad por conocer el entorno y decodificarlo.
En este proceso de aprender a leer y escribir, es fundamental respetar los tiempos madurativos de cada niño, llenarse de «paciencia» y calmar lasansiedades. Debemos trabajar en forma personalizada, complementando con actividades grupales, no apurar este proceso ni presionarlos, pero si estimularlos en cualquier situación cotidiana que se presente.CONSIDERACIONES PREVIAS
Para un niño, "hacer como que lee" es una experiencia muy significativa, para el aprendizaje de la lectura y la escritura; al verse a sí mismo como un lector, aumenta suinterés y placer por la lectura Al aprender los nombres de las letras, los niños deben discriminar y recordar las formas de las letras, además, el nombre de las letras los ayuda a adjudicar sonidos a lasletras
El dominio de las correspondencias letra-sonido (grafema-fonema) es esencial en el proceso de alfabetización. Cuando el niño copia, intenta escribir o ve palabras, presta atención a lasletras individuales, porque debe escribirlas una por una, esto permite el descubrimiento de numerosas correspondencias letra-sonido.
Tengamos en cuenta que con la escritura espontánea, el niño escribe"como sabe", y así adquiere seguridad como escritor. La orientación izquierda-derecha y arriba-abajo, la separación entre palabras, los signos de puntuación, son otras de las convenciones que los niñostienen que aprender; para ello, es necesaria la indicación y explicación del adulto alfabetizado. La escritura a la vista de los niños es una situación perfecta para comentar con ellos, los aspectosgráficos.
LA INTERVENCIÒN DEL ADULTO
• Si bien los padres les señalan y leen a los niños los carteles escritos, lo que más favorece la adquisición de conocimientos sobre el lenguaje escrito, es...
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