LECTOESCRITURA UNIDAD 1

ALUMNA: ZULEYMA DEL CARMEN MARTINEZ SUAREZ


MATERIA: PSICOPEDAGOGIA DE LA LECTOESCRITURA


DOCENTE: AIDA IRAIS CANO MORALES


CUATRIMESTRE: TERCER CUATRIMESTRE

TUXTEPEC OAX; JUNIO DEL 2013



INDICE

1.1. PSICOPEDAGOGIA DE LA LECTOESCRITURA,DEFINICION Y CARACTERISTICAS
1.2. LECTOESCRITURA
1.3. LECTURA, DEFINICION, ORIGEN Y FUNCION
1.4. FUNCIONESREPRESENTATIVA Y EXPRESIVA
1.5. FUNCIONES METALINGUISTICA Y APELATIVAS
1.6. FUNCION COGNOCITIVA, AFECTIVA E INSTRUMENTAL
1.7. ESCRITURA,DEFINICION, ORIGEN, MISION Y FACTORES
1.8. LECTOESCRITURA Y SU PAPEL EN LA VIDA SOCIAL
1.9. CARACTERISTICAS.

UNIDAD 2 LECTOESCRITURA
2.1. TEORIA DE LA LECTOESCRITURA Y SUS CARACTERISTICAS
2.2. APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA,DEFINICION Y CARACTERISTICAS
2.3.LENGUA Y SU ESCRITURA. TIPOS DE LENGUAJE
2.4. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA LECTOESCRITURA
2.4.1. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA LECTOESCRITURA
2.4.2. FACTORES NEUROSICOLOGICOS
2.4.3. OTROS
2.5. METODOS DE LECTOESCRITURA DESCRIPCION, CARACTERICAS Y CLASIFICACION
2.6. METODOS APLICADOS
2.6.1. METODO DE MARCHA SINTETICA
2.6.2. METODO ALFABETICO2.6.3. METODO FONETICO
2.6.4. METODO DE MARCHA ANALITICA
2.6.6. METODO GLOGAL































PSICOPEDAGOGIA DE LA LECTOESCRITURA, DEFINICION Y CARACTERISTICAS
Es definida como la transcripción de lo oral a lo escrito usando los conocimientos, la conciencia cronológica, imaginación y habilidades del alumno; utilizada como un método dedecodificación del lenguaje oral al escrito partiendo de lo mas simple a lo mas complejo produciendo y corrigiendo textos en el uso del lenguaje escrito y permitiendo y transmitiendo ideas del lenguaje oral.
OBJETIVO DE LA PSICOPEDAGOGIA DE LA LECTOESCRITURA
El objetivo principal es percibir y comprender la escritura, comprender y lograr la lectura; integrando un aprendizaje significativo enel que la información sea captada ppor el alumno y retransmitida.
CARACTERISTICAS
Comprensible, aprensible, imaginativa, dinámica, informativa, cognoscitiva, transmisora, e interpretativa.














LECTOESCRITURA
Se llama lectoescritura a la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero también, la lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje en elcual los educadores pondrán especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas tareas que implican actividades delectoescritura.

Existen variados métodos y teorías acerca de cómo llevar a buen puerto el proceso de lectoescritura, por ejemplo, algunos se centran en aspectos más formales y entonces tratan el proceso desde sus partes hacia lo general, es decir, partiendode las letras, siguiendo por las sílabas, para luego pasar por las palabras y finalmente por las frases; y por el contrario, los llamados constructivistas, proponen que la percepción del niño comienza siendo una mezcla, captando la totalidad, sin detenerse en los detalles, entonces, parten del todo y le presentan al niño palabras completas con sus pertinentes significados.
Por supuesto que el usode tal o cual postura, dependerá de un conocimiento en profundidad de los alumnos primero para luego sí poder estipular las mejores y más adecuadas estrategias.













LECTURA, DEFINICION, ORIGEN Y FUNCION
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código,usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura:
• Saber pronunciar las palabras escritas.
• Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
• Saber extraer y comprender el...