Lectoescritura

CAPÍTULO I
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LECTO ESCRITURA EN PRIMER AÑO
La enseñanza de la lecto-escritura es una de las fases más importantes dentro de los planes y programas de Educación primaria, un reto importante para el profesor y además de que imprimirá una huella imborrable en la vida escolar de un niño. La enseñanza no tiene valor si no posee una relación con laexperiencia del niño y sobre todo con la intensidad y el interés que se tiene hacia una actividad como el aprender a leer e escribir, nosotros como profesores debemos tener definidas nuestras ideas que representan experiencias del niño.
Es por lo anterior que en este capitulo nos proponemos a analizar y reflexionar acerca de los factores que dificultan el proceso de enseñanza aprendizaje de lalecto-escritura.

A. Descripción del problema
La lecto escritura es la base fundamental para la educación de un niño, este problema lo vemos reflejado en nuestras aulas ya que nos hemos encontrado con diferentes situaciones que dificultan la enseñanza de la lecto escritura, una de ellas es que algunos niños a un no han desarrollado sus habilidades motoras, en el intento de escribir nos damos cuentaque aun no ha desarrollado sus habilidades de combinación de movimientos, lo cual no les permite llevar acabo el proceso de la enseñanza de la lecto-escritura, estas habilidades son muy importantes para el desarrollo de los niños en cuanto a formas de aprendizaje.

El aprendizaje de la lectura y la escritura son procesos interactivos,
en los cuales, nosotros como profesores, jugamos unpapel protagónico para llevar al niño hacia su propio aprendizaje, pero muchas de las veces nosotros nos deslindamos de toda responsabilidad haciendo que toda la culpa recaiga sobre el padre de familia, y en ocasiones en el propio alumno, cuando sabemos que la responsabilidad es nuestra, y que debemos tener el interés y la preocupación porque el alumno aprenda, una vez logrando esto, el estudiantesentirá la necesidad de pensar, comprender e interpretar lo que lee, conjugándolo con su propio entorno social; nosotros somos los mediadores y facilitadores de ese proceso de comprensión para el aprendizaje del niño y para su desarrollo hacia las demás asignaturas, por lo que la lecto-escritura es la base fundamental para la adquisición de sus conocimientos.

La lectura y la escritura son dosprocesos que van de la mano, son dos
macro destrezas de la lengua que todo hablante debe dominar, éstas resultan absolutamente necesarias en el ámbito educativo del niño y fuera de él para acceder eficazmente a diferentes áreas del saber y a las disciplinas del conocimiento, para esto debemos tener paciencia, capacidad y constancia para lograr un desempeño eficiente en el ejercicio de lalectura y la escritura con nuestros pequeños, dichas actividades son sumamente complejas, por cuanto exigen un trabajo intelectual más o menos forzado dependiendo de la capacidad del niño, el nivel de maduración, el interés que los padres demuestran hacia la dificultad que el niño tiene para el proceso de desarrollo aprendizaje de la lecto-escritura, el interés que el niño ponga dentro del aula elcual nosotros como docentes debemos trabajar despertando dicho interés con materiales didácticos, talleres, motivaciones que lo entusiasme a involucrarse en la enseñanza de nuevos aprendizajes los cuales se comunican o transmiten especialmente o general sobre una materia. Este concepto es más restringido que el de educación, ya que ésta tiene por objeto la formación integral de la persona humana,mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos.

Lo más importante en la enseñanza para nuestros niños es ayudarlos a
pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estado de representación conceptual y simbólica más adecuada al pensamiento, una técnica que hemos utilizado en nuestras aulas y que nos ha dado resultado es enseñar a un...