Lectoescritura

Hay formas de enseñar, hay medidas, etc., pero no fórmulas mágicas. Es mejor adoptar xxx formas de aprender, enseñar a xxx estudiante y es la forma de tener éxito cuando enseñamos.
Hay gran diversidad de enseñar y más de enseñar es xxx de aprender. “No es el maestro el que enseña, sino el alumno/a el que aprende” tener esta frase muy presente. Aunque el maestro no enseñe nada, el niño/a aprende.Por lo que ve, hace, la vida le enseña.
Hay concepciones diferentes de la enseñanza. Se puede llegar por diferentes caminos pero todos llegan y aprenden lo mismo (distintos métodos).
Xxx en primaria e infantil por la lectura y escritura es muy grande. Cuando se van a adquirir niveles más avanzados es cuando van perdiendo el interés.
El aprender las letras es muy importante para los niños/asinfantiles. Nosotros tenemos una responsabilidad muy grande, cuando un niño/a recién llegado de infantil xxx esa motivación tan grande por leer y escribir. En este proceso debemos ser muy hábiles para mantener esa motivación.
Se piensa que cuando un niño ya sabe escribir, leer y sin casi faltas de ortografía, ya ese niño/a ha terminado el proceso de lectoescritura. Esto es algo que no podemosperder de vista pues este proceso de lectoescritura no termina nunca. LECTURA Y ESCRITURO SON EL EJE FUNDAMENTAL.
Debemos pensar más en ver como los nios/as pueden aprender (hacer que aprendan). Según Vigosky, constructivista, los niños desde infantil son capaces de aprender a leer y escribir.

EL LENGUAJE
Podemos decir que el lenguaje es un vínculo entre el ser humano y la colectividad. El xxx seconstruye como ser social, xxx a través del lenguaje. Tenemos que partir de la idea de que el lenguaje es una forma de transmitir el pensamiento con palabras y esas palabras se acompañan de otra serie de símbolos de elementos que lo complementan, como pueden ser los gestos, entonación o todo lo que nos rodea.
Desde que el niño nace entra a formar parte de una comunicación afectiva, en lo que todosu contacto con el mundo le llega a través de los sentidos (lo que huele, lo que come o gusta, lo que ve, lo que toca y lo que oye). En este sentido la voz adquiere un papel esencial, puesto que es el primer puente hacia la comunicación, fundamentalmente el papel de la madre o del cuidador (padre, abuelo, etc.), va a ser fundamental en este sentido,, en toda esta comunicación afectiva de la quehablamos. Y es que es a través de las palabras de xxx, canciones de cuna, los juegos mímicos-gestuales, introduce al niño/a en un mundo adulto, donde las palabras tienen un valor esencial. Esa comunicación que el bebé comienza a manejar desde su nacimiento, le va a garantizar tres aspectos fundamentales. COMUNICACIÓN:
A. Desarrollo integral: Expresar nuestro punto??? con palabra y manejar todoslos mecanismos para llegar a los demás, ayuda al niño/a a desarrollarse como persona.
B. Una integración social: El uso de la lengua, hablada y escrita, nos permite integrarnos dentro de la sociedad, y lo más importante nuestro uso de la lengua nos va a ubicar socialmente, basta escuchar a un individuo en un medio público, para que se le haya encasillado en un estrato social ( si no cuidamos el usodel lenguaje cuando hablamos en público, de una imagen negativa, la forma de decir las cosas nos da credibilidad o nos la quita y nos encasilla).
C. Acceso a los aprendizajes, qué duda cabe de que el uso hablado y escrito de la lengua es un pilar clave para todo el proceso educativo. Todo lo que el niño/a aprende a lo largo de su vida, viene determinado por el lenguaje oral y escrito. Por unlado lo académico, un alumno/a no tendría éxito escolar sino entiende lo que lee, si no comprende lo que escucha, si no sabe decir o escribir sus pensamientos, pero además en el mundo laboral, la lectura, escritura y el habla son también elementos centrales.
PROCESO NATURAL
Si observamos bien el proceso natural en el que accedemos al lenguaje, sabemos que primero escuchamos, segundo hablamos,...