lectoescritura

Psicopedagogía de la lecto-escritura

La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis en el primer ciclo de la educación primaria. Todos los profesores preparan a los niños en la etapa de educación inicial para que ellos lean, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado en el futuro,aprender a leer y escribir es algo mas que un sistema de representación es tener la capacidad de usar el lenguaje de manera mas consiente, asea demuestran una actividad de funcionamiento intelectual.

En la lectoescritura se utilizan múltiples métodos y teorías. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendode las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son constructivitas y atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores son conscientes de lanecesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.

Su objetivo principal es.
Percibir y comprender la escritura
Comprender y lograr la lectura integrada un aprendizaje significativo en la que la información sea captada por el alumno y retransmitida.
Características:
 Comprensible
 Aprencible
Imaginativa
 Dinámica
 Informativa
 Cognoscitiva
 Transmisora
 E interpretativa
Método constructivista:
El constructivismo se basa en 4 pasos:

1. Veo y observo
2. Leo y analizo
3. Practico
4. Aprendo y transmito
Áreas que trata la lectoescritura

Cognoscitiva: percepción y discriminación visual, auditiva, táctil, gustativa de conocimiento y desarrollo del lenguaje. Ejemplo:un dibujo y redacción del ciclo del agua.
Área socio afectiva: integración del medio social afirmación del yo expresión de sentimientos y pensamientos, independencia y afirmación de caracteres. Ejemplo: una novela, una pintura o un dibujo.
Motriz: en esta área se trabaja la coordinación y habilidad de la motricidad gruesa o fina. Ejemplo: trazos, saltar, bolear, jugar……
Lectura definiciónorigen y función
Durante siglos, los conocimientos se fueron pasando de una generación a otra de boca en boca, pero llegó el momento en que ya no fue suficiente. El hombre sentía haber alcanzado una grandeza inigualable y sus hazañas, o mejor dicho, sus propias versiones de las hazañas, debían llegar inalteradas hasta los confines de los siglos. Depender de la memoria del pueblo era peligroso. Loshechos debían registrarse de alguna forma que fuera más fácil de controlar. Entonces, inventó la escritura.
Entre el siglo II y el IV, la introducción del pergamino permitió la redacción de obras compuestas por varios folios largos que podían guardarse juntos y leerse consecutivamente.
Alrededor del siglo X las palabras se escribían una tras otra, sin espacios en blanco ni puntuación (scriptiocontinua):
TALTIPODEESCRITURANOFAVORECIALAIDENTIFICACIONDELASPALABRASPU-
ESHACIANECESARIA
UNALABORDEDESCIFRAMIENTOLETRAPORLETRAEIMPEDIALAEXTENSIONDELA-
LECTURACOMOHABITO
Por otra parte, si bien textos que datan del siglo V a. C. atestiguan que en Grecia se practicaba la lectura en silencio, probablemente fuese una práctica excepcional durante siglos. La lectura en voz alta era casi sistemática.Durante mucho tiempo el lector no era del todo libre en la selección del material de lectura. La censura eclesiástica, tuvo entre sus primeros antecedentes el establecimiento de la licencia previa de impresión en la diócesis de Metz en 1485.
Hoy en día la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe información (aun a través de una pantalla), pero esto ha sido así sólo por los...