lectoescritura

ONCEJOS PREVIOS A LA LECTOESCRITURA.


La grafomotricidad es una fase previa a la escritura ya que supone el entrenamiento para la realización de movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras.
Estas actividades están dirigidas a lograr un control grafomotriz de los trazos gráficos, para que el niño aprenda los movimientos básicos y evitemovimientos inútiles. También permiten prevenir anomalías posteriores de la escritura como son los giros invertidos, la dirección, la presión del lápiz, etc.
Tienen como finalidad ayudar al niño a adquirir las destrezas necesarias para enfrentar el aprendizaje de la letra cursiva...Ante todo debe tener el niño una posición cómoda con el dorso apoyada sobre el respaldo, los pies apoyados en el suelo, losbrazos descansando sobre la mesa y su posición debe ser recta.
Si el niño es diestro, su mano izquierda debe estar sobre la mesa y su brazo derecho debe estar en posición paralela a los bordes laterales del papel, que se colocara inclinada hacia la izquierda.. Si fuera zurdo la posición es similar, pero a la inversa.
Con respecto al lápiz ,debe ser mas grueso que el lápiz corriente, de uncentímetro aproximadamente. Este tipo de lápiz va a evitar que el niño crispe o apriete sus dedos cuando lo sostiene. La madre debe fijarse como toma el lápiz el niño, indicándole desde el principio que lo sostenga suavemente entre el índice y el pulgar. El dedo mediano sirve de apoyo y los otros dedos descansan suavemente sobre el papel y guían la mano. La muñeca se apoya sobre la mesa y determinauna continuidad entre el antebrazo y la mano.









Tendremos en cuenta la siguiente graduación de actividades:
-LINEAS RECTAS
-CIRCULOS Y SEMICIRCULOS
-EJERCICIOS COMBINADOS
-GUIRNALDAS
LINEAS RECTAS

Se debe realizar el trazo de izquierda a derecha,de arriba hacia abajo en las líneas horizontales y verticales, respectivamente.Para facilitar al niño el patrón de orientaciónizquierda - derecha se puede indicar con un dibujo de color verde el punto de partida en el lado izquierda y con un dibujo de color rojo el punto de llegada en el lado derecho. De la misma manera para el patrón de arriba y abajo, en cuento a puntos de partida y de llegada.

• Jugar con el niño a conducir un auto de juguete, para tratar de que se desplace horizontalmente de izquierda a derechasobre una superficie. Debe partir cuando se le muestra la señal verde y se detenga cuando se le muestra la señal roja.
• Repetir la actividad tratando que el niño utilice una tiza en vez del autito, de manera que escriba el recorrido.
• El trazado de líneas horizontales se puede graduar de acuerdo a la siguiente progresion:

a) Trazado sobre fondo estructurado entre líneas paralelashorizontales o verticales. El grosor de las líneas se va disminuyendo de a poco.
b) Trazado siguiendo líneas punteadas sobre un fondo entre paralelas horizontales o verticales.
c) Trazado sin un fondo que sirva de apoyo.
d) Trazado de líneas horizontales o verticales determinados por puntos que se distribuyen según el modelo, formando escaleras, rejas, cuadrados, etc.
e) Trazado de líneas horizontales overticales guiándose por puntos que el niño tendrá que repasar y completar.
f) Combinar líneas horizontales y verticales para formar laberintos.
g) Trazado de líneas oblicuas siguiendo el desarrollo de líneas con el fondo punteado de apoyo hasta el trazado desde el punto de partida y un ejemplo.

CIRCULOS Y SEMICIRCULOS

Para la realización de estos ejercicios es necesario tener en cuenta:- Enseñar al niño la diferencia entre un circulo y una esfera, utilizando una moneda, un disco, un anillo, un plato, en contraste con una pelota, una bolita, un mapamundi, etc. Se deben utilizar los términos circulo y esfera
- Ejercitar el control visomotor en la ejecución de un circulo.
- Establecer el punto de partida siguiendo el movimiento de las agujas del reloj- Inhibir la conducta...