lectoescritura

La Aventura de Aprender. (Cuarta edición). Caracas: Cognitus.; Sierra, Deyanira y Núñez, A. (com.) (2005). Lectura y Escritura (Selección de Lecturas).Caracas: UPEL-IPM; UNIVERSIDAD PEDAGÓGICAEXPERIMENTAL LIBERTADOR (2002). Herramientas para la Toma de Decisiones (Selección de Lecturas). Caracas: Autor.
En la adquisición de conocimientos se requiere de una búsqueda constante deinformación, para esto, es indispensable dedicarle un tiempo al hábito de la lectura y no sólo leer, sino de comprender lo que se lee. Por consiguiente es necesario formularse las siguientes preguntas: ¿Cómofomentar el hábito de la lectura en los estudiantes? ¿Existen estrategias que favorezcan la comprensión lectora? ¿Es importante la lectura en el proceso de aprendizaje?
Es una constante escucharen la mayor parte de los estudiantes que se le hace difícil entender el contenido de las lecturas, lo cual les impiden tener acceso en la adquisición de conocimientos que faciliten su proceso deaprendizaje, por consiguiente aquellos que deseen optimizar los mismo y una adecuada formación, necesitan convertir en buenos lectores; por supuesto para ello han de dotarse o valerse de estrategias que lespermitan desarrollar habilidades y destrezas en el dominio de los contenidos leídos que favorezcan la comprensión lectora.
En este orden de ideas, es importantes destacar que el proceso de lecturase inicia en los primeros años de escolaridad, donde el niño empieza a reconocer las letras, posteriormente las decodifica, construye palabras asociándolas con símbolos y sonidos gráficos; siendo éstala etapa en la cual aprende a desarrollar la capacidad para reconocer y decodificar los símbolos escritos. Esto sólo le sirve como elemento esencial para leer, pero no para una verdadera comprensiónpropiamente dicha de la lectura. Ya en la etapa de estudios más avanzados, como lo es el bachillerato el problema se va a presentar porque existe una baja capacidad lectora, siendo una limitante...