LECTOESCRITURA

Motricidad: Movimiento considerado desde un punto de vista anátomo-fisiológico y neurológico. Es decir, el movimiento es considerado como la suma de 3 sistemas:
1. Sist. piramidal (mov.voluntarios)
2. Sist. extrapiramidal (mov. automáticos)
3. Sist. Cerebeloso ( regula la armonía del equilibrio interno del movimiento)
El comportamiento motor al estar relacionado directamente con la vidapsíquica implica tres dimensiones, además el programa de desarrollo de la psicomotricidad se elaboró considerándolas.
1. D. de la función motriz: Evolución de la tonicidad muscular, desarrollo de las funciones de equilibrio, control y disociación de movimientos (movimientos por separados).
i. Coordinación dinámica global y equilibrio: Desarrolla la eficiencia motriz en forma global
Coordinación:Resultado de la unión de acciones musculares en reposo y en movimiento, como respuesta a determinados estímulos. Se refiere a la flexibilidad en el control motor y a los mecanismo de ajuste postural que se realizan durante el movimiento. Además implica la toma de conciencia del cuerpo, lo cual es indispensable para la realización y el control de los movimientos finos.
Postura: Patrón básico quegarantiza la posición del cuerpo respecto a su centro.
Ejercicios para el desarrollo de la coordinación dinámica global:
-Marchar (permite ejercitar la coordinación global)
-Gatear y arrastrarse (mejor control y mayor automatización de movimientos)

Equilibrio: En su aspecto dinámico y estático se integra al trabajo de coordinación global y es considerada parte indispensable de ella.Equilibrio dinámico: Implica adecuada regulación postural en los diferentes movimientos.
Ejemplos de ejercicios:
-Balancín (ayuda a controlar la localización del centro de gravedad de su cuerpo)
-Cama elástica (útil para la coordinación y control muscular)

Equilibrio estático: Supone la coordinación neuromotriz necesaria para la mantención de una determinada postura.
Tipos de ejercicios:-Trabajar con su propio cuerpo: Posiciones de equilibrio
-Juegos de adiestramiento motor: juegos de Ed. Física para facilitar el desarrollo de la imagen corporal, del control motor y del equilibrio.
-Pelota saltarina o jugar a la pelota
-Saltar la cuerda
-Marcha de pato-cangrejo
-Salto del conejo
ii. Relajación: Desarrolla la eficiencia motriz en forma global
Técnica terapéutica que permite alniño/a través de la disminución de la tensión muscular sentirse más cómodo con su cuerpo, conocerlo, controlarlo, manejarlo, esto influirá en su comportamiento tónico-emocional.
Objetivos de las técnicas de relajación:
-Obtener una relajación mediante la toma de conciencia de una tensión o contracción muscular.
-Crear una situación de distensión caracterizada por las sensaciones de lasitud ypesantez
-Ayudar al conocimiento y descubrimiento de esquema corporal

La relajación desde el punto de vista del aprendizaje mejora la motricidad fina y elabora un esquema corporal.
Un verdadero estado de relajación se puede lograr a partir de los 7 – 8 años.
Ejercicios para la relajación muscular en una situación tranquilizadora:
-trabajo preparatorio (no se trabaja de manera ordenada,sino cuando se da la oportunidad en cierto contexto. Por ej. Si el niño luego de alguna actividad se pone en posición de reposo, es la ocasión en que el educador introduzca nociones de reposo)
-Desarrollar la capacidad de inhibición motriz voluntaria (el niño/a debe mantener cierta posición por un periodo breve ya sea sentado o acostado)
-Modalidades de la progresión (autor propone que laadquisición del control tónico pasa por las siguientes etapas: ejercicios miembros superiores, inferiores, a nivel de tronco)
-Realización de diferentes movimientos y juegos en estado de relajación (Se realizan cuando el niño/a ya ha logrado un buen nivel de relajación y se relacionan con las progresiones de coordinación y relajación de movimientos.
Ej: “Mono de nieve”)
-Relajación y respiración...