lectoescritura

ESPACIO PARA ARMAR, DESARMAR Y CONSTRUIR: Es un espacio que le brinda al niño la oportunidad de explorar, observar, armar, desarmar, unir, separar, rodar, agrupar, desagrupar, organizar, manipular,juntar, poner cosas encima de otras, mantener objetos en equilibrio, tumbar cosas, experimentar con tamaño; peso; volumen y espacio, enroscar, atornillar, martillar, clavar, clasificar, seriar,comparar, etc.
ESPACIO PARA EXPRESAR Y CREAR: En este espacio se propician experiencias con el lenguaje oral y escrito: oír, imitar sonidos, hablar, enriquecer vocabulario, dibujar, expresión musical,plástica y corporal, apreciación de experiencias sensoriales gratas acordes a las características del desarrollo de los niños.
ESPACIO PARA LA REPRESENTACIÓN E IMITACIÓN: Se constituye en un espacio quefacilita el juego simbólico, la imitación, los juegos de representación y fantasía. Debe ser un lugar para la reproducción de roles familiares y comunitarios significativos, roles de personajes decuentos e historias, experiencias de su entorno inmediato.
ESPACIO PARA EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR: Se constituye en un lugar que satisface la necesidad de sentir, tocar, oler, probar, ver, experimentar,explorar, manipular, amontonar, aplastar, comprobar, descubrir, comparar, mezclar, etc.

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CONCEPCION HUMANISTA
ONCEPCIÓN HUMANISTA
En este modelo el eje del currículo es el individuo que aprende, la competencia principal es SABER SER. Se utilizan refuerzos afectivos
Sepuede decir que lo “negativo” de este modelo, es que al ser afectivo, determina el aprendizaje.
Pero ser afectivo, no implica siempre crear individuos blandos, ser afectivos es acercarse a losdicentes, mirarles a la cara, preguntarles que pasa, como se sienten, decir las cosas de forma más sensible…
En este modelo no se adapta la forma de evaluar lo que se adapta es la forma de enseñar, de...