Lectoescritura

Título de la tarea: “Estrategias de Resolución Habituales”
   

1.    Luego de leer la Lección 1 de esta unidad, identifique y describa alguna de lasestrategias de resolución más habituales entre sus estudiantes.

Mis alumnos en un inicio suman y restan usando material concreto en este caso usan botones opalos de helado .Las primeras adiciones y sustracciones que realizan dan por resultado desde el 1 al 10 .
EJEMPLO
Mi mama me regalo 2 caramelos y mi tía 5¿Cuántos caramelos tengo ahora?
2 + 5 = 7 Cuentan 2 palos agregan 5 y luego los cuentan todos ( uso de material concreto ) . Pasado un tiempo no necesitan contar2 ,3 o 4 porque los identifican ya que han formado una imagen mental de esas cantidades. Cuando se hace familiar el trabajo con palos de helados pasamos altrabajo con los dedos y el proceso es el mismo con la diferencia que forman imágenes mentales de mayores cantidades ejemplo el 5 en un principio cuentan susdedos luego se dan cuenta que no es necesario porque cada mano tiene 5 dedos y van creando la imagen mental de ello lo mismo pasa con las otras cantidades(6,7….10). Y surge el sobre conteo (Secuencia de conteo) es decir no cuentan el total de dedos sino que siguen al secuencia partiendo en este caso de 2 o de 5 en elcaso de quienes manejan la conmutatividad. Y finalmente no necesitan contar, en forma casi automática saben que 2 + 5 es 7 (Desarrollo de numero) .Porsupuesto que este proceso no se da en forma generalizada hay niños que lo adquieren primero que otros, alguno necesitan más tiempo del uso de material concreto.