Lectoescritura

MARACAIBO, 07-07-2012
TECNOLOGICO UNIR READIC

CARRERA: EDUC.PREESCOLAR . PROF: AIXA LOZADA

INTEGRANTE:

✓ Yassi Semprun.

✓ Osiris González.

✓ KatherineRuiz.

✓ Katiuska Soto. INFORME LECTOESCRITURA

1. LA ESCRITURA: La escritura: es un sistema de representacióngráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. un método de intercomunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. “La lectura y la escritura son dos habilidades que toda persona debe desarrollar para integrarse a la sociedad”.




• TIPOS DE ESCRITURA:Grafía: es un signo o conjunto de signos con que se representa por escrito un sonido o la palabra hablada, Por ejemplo: la grafía “P” corresponde a un sonido bilabial oclusivo sordo.

• Grafismo: conjunto de particularidades graficas de la escritura, dibujo etc. de una persona.

2.METODOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA: El principal método utilizado en la escuela para la enseñanza de la escritura se basa en la práctica a través de fichas y cuadernos diseñados de modo exclusivo para este fin. Forman parte del material escolar de los niños y, por tanto, deben permanecer en las aulas. Pero los padres en casa también pueden ayudar a sus hijos para que adquieran un correctodesarrollo de la escritura. Para ello, pueden utilizar los distintos recursos: un completo cuaderno de caligrafía de 45 páginas para alumnos del primer ciclo de Primaria, ejercicio de caligrafía con pictogramas.
• Enseñarle a sujetar bien el lápiz: el primer pasó para que la escritura sea legible pasa por sujetar de forma correcta el lápiz, entre el dedo índice y pulgar y apoyado enel dedo corazón. El niño debe usar un lápiz adecuado a su edad, más grueso para los más pequeños y más fino para los mayores.
• Sentarse de forma adecuada: la posición que adquiere el niño al escribir es determinante para conseguir una buena letra.
• Práctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafía. El progreso de cada niño en las dosprimeras etapas depende en general del grado de madurez que haya adquirido, es decir, debe tener un adecuado nivel intelectual, haber desarrollado de forma satisfactoria el lenguaje y haber obtenido la habilidad psicomotriz apropiada. Pero no basta con "aprender a escribir". Para que un texto escrito cumpla su principal función comunicadora debe ser legible no solo por quien lo escribe sino tambiénpor los demás.

3. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA: estrategias que se deben aplicar en el aula:

• Escribir el nombre.

Diferenciar dibujo de escritura.

• Relacionar lenguaje escrito con oral.

• jugar a rimar.

• jugar contrabalenguas.

• Laminas con una sola imagen.

• Armar una lámina con dibujo y escritura relacionando las mismas.

• Varias imágenes y una oración.

• Laminas con una o varias imagen y una oración de dos líneas.

• Recortar y pegar palabras conocidas y nuevas.

•...