LECTOESCRITURA

Actividades de iniciación a la escritura
Pablo López de Aguilar

Prohibida
su venta

Guía para el docente

Actividades de iniciación a la escritura
Pablo López de Aguilar

PROHIBIDA SU VENTA

PROHIBIDA SU VENTA

Presentación
Una de las principales preocupaciones de
los profesores, tanto en la educación preescolar como en el primer año de primaria, es
la enseñanza de la lectura y laescritura.
En respuesta a esta preocupación Editorial
Santillana publica ¡A escribir!, un libro de trabajo para enseñar a leer y escribir, basado
en el método eclético mediante actividades
y ejercicios para remarcar y calcar dibujos,
letras, palabras y textos, con lo que el educando ejercita la percepción visual y el movimiento. Esta visualización también ayuda
en gran medida al desarrollo de losconocimientos ortográficos de los niños y niñas.
¡A escribir! está dirigido a niños y niñas
de preprimaria y primer grado de educación primaria. Su contenido y organización
se diseñó con base en las características del
desarrollo de los educandos de cinco y seis
años de edad.
La práctica de este libro implica reconocer
que la palabra guarda un significado profundo para los niños: ellos juegan con el
hablar,hablan jugando y juegan con los
significados. ¡A escribir! es una propuesta
de aprendizaje mediante el juego con las
palabras; las palabras son para inventar y
recrear el lenguaje y la imaginación de los
educandos porque en cada página se
aprende y se juega. El libro ¡A escribir! contiene suficientes ejercicios para usarlo diariamente, al trabajar en clase y en las tareas
en casa.
El diseño de laobra, así como cada página
ayudan a desarrollar los siguientes aspectos:

© Santillana

• La coordinación de movimientos en espacios reducidos. Mediante el tamaño y
el formato del libro.

• La habilidad en el uso de instrumentos

gráficos. Se proponen diferentes técnicas e instrumentos para el trabajo en
cada página.

• Las habilidades de comunicación.
a. De expresión (hablar y escribir).Propicia que los niños y niñas expresen sus
conocimientos y experiencias acerca
de las imágenes que se presentan en
el libro; favorece la correcta articulación de los vocablos y que los pequeños interioricen que lo que se habla
también se escribe.
b. De comprensión (escuchar y leer). Los
niños y niñas descubren que las palabras y oraciones tienen un significado
y que a partir de ellos se pueden
crearhistorias y relatos, con lo que al
mismo tiempo aprende a escuchar.

• El aprendizaje cooperativo. La interac-

ción entre los educandos es una constante que matiza el proceso de aprendizaje; ellos comparan, intercambian,
encuentran errores y descubren nuevas
palabras con los demás.
• El gusto por la lectura y la escritura. Al
mismo tiempo que aprenden a leer y escribir se incrementa su interés parabuscar otras fuentes de información y placer, como los libros, cuentos y revistas.
• El fortalecimiento de la autoestima. Por la
alegría que proporciona a los niños y niñas descubrir que son capaces de leer y
escribir, lo que los hace independientes.
¡A escribir! se acompaña de la Guía para el
docente con el propósito de facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Contiene:
Objetivos, loscuales especifican los propósitos y alcances de las actividades y el contenido de cada ejercicio.
Motivación: presenta actividades previas al
uso del libro para propiciar el interés y gusto
de los niños y niñas por aprender a leer y escribir. Desarrollo didáctico: contiene propuestas para realizar el ejercicio en el salón
de clases. Actividades de retroalimentación:
proporciona actividades, juegos yejercicios
para enriquecer el trabajo con cada letra y
grupo consonántico después de la realización de cada ejercicio.

PROHIBIDA SU VENTA

3

Recomendaciones
• Es importante para los niños y niñas co-

nocer su libro; permita que lo miren, lo
hojeen, observen las ilustraciones y hagan comentarios. Explique que un libro
se tiene que cuidar; muestre cómo deben pasarse las hojas y guardarse para...