Lectoescritura

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Lectura y Desarrollo
Isadora de Norden
Directora Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y El Caribe – CERLALC -
Madrid, septiembre de 2006
LIBER

El tema de esta mesa redonda es bastante sugerente. Invoca dos asuntos cuyas correlaciones no han sido objeto de un trabajo sistemático por parte de las instancias que se mueven alrededor del tema de la lectura, demanera tal que se puedan dilucidar los niveles de interacción entre ambas variables.
Se parte del supuesto de que a mayores niveles de lectura, se tienen mayores niveles de desarrollo económico y social. No se puede negar que existen estímulos positivos al crecimiento económico y social en la medida en que una sociedad incrementa sus índices educativos y desarrolla una fuerte infraestructura parafacilitar el acceso al conocimiento (editoriales, bibliotecas, acceso a Internet, televisión educativa, amplia oferta cultural, etc.). Pero, aparte de los estudios clásicos sobre relación entre educación, ingreso, empleo y desarrollo económico, no se conocen análisis del impacto del incremento de los índices de lectura sobre tales variables.
El Centro Regional para el Fomento del Libro enAmérica Latina y el Caribe –Cerlalc-, ha tenido dentro de sus acciones estratégicas, una intensa preocupación por la promoción de la lectura y por el fortalecimiento de las infraestructuras físicas que la hacen posible; por la formación de los principales agentes responsables (bibliotecarios y docentes); amén de un consistente trabajo en el apoyo a la formulación y desarrollo de políticas públicas enel campo de la lectura.

Esa tarea está viva en nuestro actuar de estos días. Un rápido recuento de los programas y proyectos que tenemos en curso en este campo –algunos de ellos nacidos en los propósitos trazados por las Cumbres Iberoamericanas-, es una buena muestra del interés y la experiencia ganada por nuestra institución en este tema.
En cuanto al desarrollo de políticas hemos dadoimportantes pasos en la consolidación de la estructura institucional regional para la definición de políticas públicas alrededor del libro y la lectura. El apoyo técnico a los países y la labor de coordinación institucional han permitido completar proyectos como “La agenda de políticas públicas de lectura” y “Una región de lectores: estudio comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica.”El Cerlalc hace parte, además, del “Programa iberoamericano de cooperación de bibliotecas públicas PicBip”, que busca fortalecer este espacio fundamental en la promoción de la lectura en nuestros países.
En cuanto a investigación e información, el Cerlalc ha decidido ampliar los productos y servicios de información sobre lectura, con el objetivo de apoyar a los funcionarios, investigadores yprofesionales que trabajan para la formación de sociedades lectoras. Con ese propósito, estamos adelantando los siguientes proyectos:
• “Estudios de caso sobre la lectura en espacios no convencionales”, el cual busca identificar y darle visibilidad a las experiencias más destacables de promoción de la lectura en espacios diferentes a la escuela y la biblioteca.
• “Lecto-escrituras en lasociedad de la información”, reflexión alrededor de las nuevas tecnologías y su impacto en la lectura y la escritura y lo que estas significan para la educación y la cultura.
• “Formación de lectores en la primera infancia”, diseño de una experiencia piloto, cuya metodología sea susceptible de replicarse en otros países.
• “Red regional de investigadores en lectura y escritura”, quearticular los trabajos que se vienen realizando desde el ámbito académico.
• “Desarrollo y fortalecimiento de las bibliotecas escolares”, a través de la identificación de experiencias nacionales destacables.
• “Metodología para la medición del comportamiento lector”. Este proyecto pretende ofrecer una herramienta instrumental para el desarrollo de este tipo de estudios, que sea consensuada...