Lectoimagen

LECTOIMAGEN Entrar de golpe al conocimiento de las letras sin verificar si el alumno tiene las habilidades previas, es darle una responsabilidad que no le corresponde, que a la larga pueden ocasionar avances poco significativos y ser etiquetado como un alumno con “dificultades en el aprendizaje”, cuando lo más probable es que haya “problemas en la enseñanza”. “La enseñanza de las letras noasegura el aprendizaje de la lecto-escritura en el alumno”. La reflexión y modificación voluntaria de las hipótesis o creencias que los niños tienen sobre como se lee y como se escribe, son determinantes para que ellos reconstruyan y comprendan nuestro sistema de escritura, un sistema que fue desarrollado a través de miles de años de evolución humana, y que es convencional; es decir: “un grupo humanoestá de acuerdo en usar un conjunto de signos configurados de cierta manera para comunicarse”, todo ello el alumno lo debe descubrir y aceptar para que pueda ser parte de este acuerdo, entonces aprender significa: “ser parte de”. Profr. Salvador Macías Cuevas

No. REGISTRO 03-2003-110614482000-01 Jocotepec Jal.,México 2005 Tel. 01 387 76 3 23 05 Macs67@msn.com

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AUXILIAR EN EL APRENDIZAJEDE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

PROFR. SALVADOR MACÍAS CUEVAS

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INDICE

2……….………………………………………...…………………………….PROLOGO 4…………….…. EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA. PRIMERA PARTE
( La importancia de las hipótesis o creencias de los niños ) 7……………………….................................................................. LAS HABILIDADES PREVIAS 9………………………………………………………………………………………...LAPROPUESTA

11………………………………………………..ETAPA I (Descripción del material) 12……………………………………….…………………………..LAS ACTIVIDADES ……………………………………………....1.- IDENTIFICACION DEL MATERIAL 13………………………………………….............…..2.- APLAUDIMOS PALABRAS ………………………..…..3.-REPRESENTACION GRAFICA DE LAS PALABRAS 14…………………………………………………………..4.-ADIVINA DONDE DICE 15…………………….5.-CONTINUACION CON EL TRABAJO DEL ALFABETO………………………………………………………………………………..VARIANTES 16…………………...………... EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
SEGUNDA PARTE ……………………...........6.-PRESENTACIÓN DE LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS. …………..……………………………………………………….7.-COMPLETAR PALABRAS

17…………………………………………………………………..LA CODIFICACION 18……...............................8.-REPRESENTACION GRAFICA CONVENCIONAL ……………………………………………………………………...DECODIFICACION …………………………………….…………………….9.- LECTURA DE PALABRAS21………………..........…10.-TRABAJO CON DIFERENTES TIPOS DE SILABAS

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PROLOGO
La vida del hombre se resume en un constante dar y recibir, no solo en la sociedad a la que pertenece, sino desde la relación vital con su entorno, por muy natural y alejado que éste sea, ya que para sobrevivir tiene que establecer una relación con los elementos que le serán útiles. Así que al respirar (tal vez sin darse cuenta), recibe de las plantasel oxígeno, sin el cual en poco tiempo dejaría de existir. Al espirar les regresa dióxido de carbono, elemento muy importante en los procesos de supervivencia de las mismas. Igual sucede con todos los elementos vitales como agua y alimento, ya no se diga con aquellos requeridos en las sociedades más complejas, desde poblaciones pequeñas, hasta las grandes ciudades en donde una casa, untransporte, una escuela, un trabajo, víveres, seguridad, diversión, servicios y más, se convierten en elementos que dan sentido a la existencia humana. Es en este contexto en donde cada vez más se agranda la importancia de la lectura y la escritura, otra manera de dar y recibir, aunque muchas personas solo dan, otras solo reciben y otras ni una cosa ni la otra, en el siguiente sentido: Cuando una personalee, está recibiendo todo un esfuerzo que otra se aventuró a realizar con el único objetivo de comunicar un sentimiento, una idea, un conocimiento, una noticia, una experiencia etc., a través de la escritura, cumpliéndose con ello el proceso de dar y recibir. Si un adulto lee un cuento a un niño, si se establece comunicación a través de...