Lector Eficas

ELECTOR EFICAS

introducción. 
El lector es el receptor de todo mensaje escrito. Sin la participación del lector el acto de comunicación queda incompleto o frustrado. Ahora bien, la competencia lectora es muy diferente de unos lectores o otros. 
 Se entiende por lector competente aquel que posee en grado óptimo las condiciones que requiere la interacción lectora. es decir, posee:  competencia lingüística, textual y literaria, interiorización de las peculiaridades de las macroestructuras y microestructuras y propiedades de   los diferentes tipos de textos, amplitud de conocimientos enciclopédicos suficientes para establecer las relaciones semánticas, experiencias diversificadas, amplia experiencia lectora y consolidación de las múltiples estrategias aplicables a la lectura.
¿Quées la Lectura Eficaz?
Entendemos por lectura eficaz el desarrollo de las capacidades y competencias
lectoras de modo que se consiga la máxima comprensión en el mínimo tiempo. Sólo el que
logra desarrollar estas habilidades será un buen lector. Y desarrollar convenientemente los
mecanismos lectores se consigue únicamente con una metodología adecuada. Si el lector
logra adquirir una técnicabuena, lee con la misma facilidad que respira, y, si esto es así, no
habrá miedo a las asechanzas de los audiovisuales, ni habrá deserción de la lectura. El
problema se plantea cuando la técnica lectora no se domina y el acto lector se convierte en
una tarea enojosa, en una carga insoportable.
Aunque tradicionalmente se ha dicho lo contrario, hay una clara relación entre fluidez
(velocidad) ycomprensión lectoras. Leer unas 250 0 300 palabras por minuto es una buena
meta y una buena base para no abandonar la lectura. También haber sido capaz alguna vez
en la vida de realizar la hazaña de dar fin a la lectura de un libro entero, aunque sea a
trancas y barrancas. Sólo el que lee rápido, pude regular, en un momento dado, su velocidad
lectora dependiendo del momento en que se lea o dela real dificultad del texto en cuestión.
El lento no puede ir más veloz.
LECTURA EFICAS Y OTRAS COSAS
Una metodología para el desarrollo de la competencia lectora
Alcalá de Guadaira (Sevilla), 10 de septiembre de 2008
Javier Botrán López
1. EL ACTO LECTOR
Leer es un proceso de interacción entre texto-autor y lector. Leer es dar significado a
una serie de signos gráficos. En definitiva,leer es un acto creativo de comunicación. Leer no
es una disciplina que se aprende, ni un elemento más del programa o del curriculum escolar.
Es aprender un nuevo idioma ideovisual. Por eso, si leer es un acto de comunicación,
aprender a leer será aprender a comunicarse: estar dispuesto a recibir de manera creativa
una información y a saber darle respuesta. No es, pues, una rutina escolar. Nose lee porque
sí, porque toca hacerlo dentro del horario escolar. Se lee por necesidad de información o de
goce.
Se puede definir la lectura como un acto voluntario de comunicación escrita mediante
el cual el lector descodifica signos que componen un texto redactado por un escritor (autoremisor)
-que habitualmente se halla ausente del acto comunicativo- y que a la vez les
atribuye unsignificado en el que se engarzan las propuestas significativas del autor con los
conocimientos y vivencias del lector.
2. MOMENTOS DEL ACTO LECTOR
2.1. Proyecto lector
Nadie lee sin más ni más, por nada, por rutina. Se lee porque se necesita leer. El
fundamento de la lectura es una necesidad de información. Hay que leer y enseñar a leer en
situaciones funcionales, en situaciones significativas.Ante cualquier texto, siempre hay
alguna razón útil o lúdica que nos induce a leer. Esto supone leer con la mente activada:
haciendo preguntas al texto. En definitiva, todo lector, ante un texto, tiene implícito o explícito
un proyecto lector, un porqué o un para qué lee.
2.2. Lectura rápida exploratoria
En un primer momento lector, sólo se trata de detectar en el texto si los síntomas más...