Lectorcito 2

El enfoque centrado en la resolución de problemas

Importancia del enfoque centrado en la resolución de problemas

Este enfoque consiste en promover formas de enseñanza-aprendizaje que den respuesta a situaciones problemáticas cercanas a la vida real.

El enfoque pone énfasis en un saber actuar pertinente ante una situación problemática, presentada en un contexto particular preciso, quemoviliza una serie de recursos o saberes.

CARACTERÍSTICAS:

a) Superficiales y profundas de una situación problemática.
Está demostrado que el estudiante novato responde a las características superficiales del problema, mientras que el experto se guía por las características profundas del problema (fundamentalmente la estructura de sus elementos y relaciones, lo que implica la construcción deuna representación interna, de interpretación, comprensión, matematización, correspondientes, etc.).

b) Relaciona la resolución de situaciones problemáticas con el desarrollo de capacidades matemáticas.
Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una técnica matemática, sino también procedimientos estratégicos y de controles poderosos para desarrollar capacidades, como: lamatematización, representación, comunicación, elaboración de estrategias, utilización de expresiones simbólicas, argumentación, entre otras.

c) Busca que los estudiantes valoren y aprecien el conocimiento matemático.
Por eso propicia que descubran cuán significativo y funcional puede ser ante una situación problemática precisa de la realidad. Así pueden descubrir que la matemática es un instrumentonecesario para la vida, que aporta herramientas para resolver problemas con mayor eficacia y que permite, por lo tanto, encontrar respuestas a sus preguntas, acceder al conocimiento científico, interpretar y transformar el entorno. También aporta al ejercicio de una ciudadanía plena, pues refuerza su capacidad de argumentar, deliberar y participar en la institución educativa y la comunidad.RASGOS PRINCIPALES DEL ENFOQUE CENTRAL EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Los rasgos más importantes de este enfoque son los siguientes:

1. La resolución de problemas debe impregnar íntegramente el currículo de matemática
La resolución de problemas es el eje vertebrador alrededor del cual se organiza la enseñanza, aprendizaje y evaluación de la matemática.

2. La matemática se enseña y seaprende resolviendo problemas
La resolución de problemas sirve de contexto para que los estudiantes construyan nuevos conceptos matemáticos, descubran relaciones entre entidades matemáticas y elaboren procedimientos matemáticos.

3. Las situaciones problemáticas deben plantearse en contextos de la vida real o en contextos científicos
Los estudiantes se interesan en el conocimiento matemático, lovaloran más y mejor, cuando pueden establecer relaciones de funcionalidad matemática con situaciones de la vida real o de un contexto científico.

4. Los problemas deben responder a los intereses y necesidades de los estudiantes
Los problemas deben ser interesantes para los estudiantes, planteándoles desafíos que impliquen el desarrollo de capacidades y que los involucren realmente en labúsqueda de soluciones.

5. La resolución de problemas sirve de contexto para desarrollar capacidades matemáticas
Es a través de la resolución de problemas que los estudiantes desarrollan sus capacidades matemáticas tales como: la matematización, representación, comunicación, utilización de expresiones simbólicas, la argumentación, etc.
RASGOS PRINCIPALES DEL ENFOQUE CENTRADO EN L
El enfoquecentrado en la resolución de problemas surge como una alternativa de solución para enfrentar en nuestro quehacer docente:

Lograr que el estudiante:

Las dificultades para el razonamiento matemático.
Las dificultades para promover la significatividad y funcionalidad de los conocimientos matemáticos.
El aburrimiento, desvaloración y falta de interés por la matemática.
Las dificultades para el...