Lectuiuurs
Páginas: 13 (3126 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
INTRODUCCION
La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de estudiar,escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes, etc.
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona.
Este trabajo va encaminado a enfatizar las diversas deficiencias comúnmenteencontradas en los lectores en lo que cabe mencionar la dificultad que presentan los alumnos para encontrar las ideas principales en los textos que leen, y que parece se debe en gran medida a la falta de comprensión lectora, al poco interés que presentan para leer, a la ausencia de vocabulario y a aquellos distractores que afectan considerablemente el logro eficaz y eficiente de la lectura. ,además de desarrollar las técnicas que puedan permitir una comprensión más significativa cuando se lee.
DIFICULTADES DE LA COMPRENSION LECTORA
Para leer adecuadamente se necesita el concurso de mecanismos específicos y de los no específicos que forman un conglomerado de factores de los cuales se comparten con el lenguaje oral.
Existen innumerables dificultades para la comprensión lectoraen las que se pueden mencionar las siguientes:
LOS PROCESOS DEFICIENTES EN LA DESCODIFICACIÓN. Aunque diversos estudios indican que este factor no es una causa importante.
LIMITACIÓN EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO. Para comprender un texto es necesario almacenar la información en la memoria para establecer relaciones semánticas y sintácticas entre las palabras y las frases y así generar unarepresentación integrada y significativa de todo el texto.
LAS INFERENCIAS. Pueden aparecer problemas de comprensión cuando no se realizan inferencias espontaneas para vincular ideas y obtener informaciones. Estos procesos son importantes para conseguir una representación integrada del texto.
-A PROBLEMAS EN LA PROPIA COMPRENSIÓN. La capacidad para controlar, regular y evaluar la propiacomprensión es esencial para comprender un texto. Los lectores competentes utilizan procesos metacognitivos como: identificar los aspectos importantes, prestar más atención, tomar medidas cuando no se comprende algo, activar los conocimientos previos... Los lectores menos competentes tienen problemas para autorregular su propia comprensión lectora y para detectar las inconsistencias de los textos.Así mismo, estos problemas de comprensión lectora, pueden conllevar dificultades en el momento de generar ideas simples, de activar conocimientos previos, de formar macroideas, de realizar inferencias, de suprimir ideas irrelevantes o de controlar el propio proceso de comprensión
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE LA LECTURA
Para que una lectura se lleve a cabo satisfactoriamente,será preciso que todos los factores motrices, psíquicos y afectivos que intervienen en dicho aprendizaje, hayan alcanzado una madurez adecuada.
Para alcanzar el nivel suficiente de madurez lectora y gráfica, intervienen los siguientes factores:
1. Lenguaje.
2. Nivel mental.
3. Desarrollo psicomotriz.
4. Desarrollo perceptivo.
5. Factores emocionales.
El proceso mediante el cual leemosconsta de cuatro pasos:
La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante...
La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la forma de estudiar,escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores incompetentes, etc.
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona.
Este trabajo va encaminado a enfatizar las diversas deficiencias comúnmenteencontradas en los lectores en lo que cabe mencionar la dificultad que presentan los alumnos para encontrar las ideas principales en los textos que leen, y que parece se debe en gran medida a la falta de comprensión lectora, al poco interés que presentan para leer, a la ausencia de vocabulario y a aquellos distractores que afectan considerablemente el logro eficaz y eficiente de la lectura. ,además de desarrollar las técnicas que puedan permitir una comprensión más significativa cuando se lee.
DIFICULTADES DE LA COMPRENSION LECTORA
Para leer adecuadamente se necesita el concurso de mecanismos específicos y de los no específicos que forman un conglomerado de factores de los cuales se comparten con el lenguaje oral.
Existen innumerables dificultades para la comprensión lectoraen las que se pueden mencionar las siguientes:
LOS PROCESOS DEFICIENTES EN LA DESCODIFICACIÓN. Aunque diversos estudios indican que este factor no es una causa importante.
LIMITACIÓN EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO. Para comprender un texto es necesario almacenar la información en la memoria para establecer relaciones semánticas y sintácticas entre las palabras y las frases y así generar unarepresentación integrada y significativa de todo el texto.
LAS INFERENCIAS. Pueden aparecer problemas de comprensión cuando no se realizan inferencias espontaneas para vincular ideas y obtener informaciones. Estos procesos son importantes para conseguir una representación integrada del texto.
-A PROBLEMAS EN LA PROPIA COMPRENSIÓN. La capacidad para controlar, regular y evaluar la propiacomprensión es esencial para comprender un texto. Los lectores competentes utilizan procesos metacognitivos como: identificar los aspectos importantes, prestar más atención, tomar medidas cuando no se comprende algo, activar los conocimientos previos... Los lectores menos competentes tienen problemas para autorregular su propia comprensión lectora y para detectar las inconsistencias de los textos.Así mismo, estos problemas de comprensión lectora, pueden conllevar dificultades en el momento de generar ideas simples, de activar conocimientos previos, de formar macroideas, de realizar inferencias, de suprimir ideas irrelevantes o de controlar el propio proceso de comprensión
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE LA LECTURA
Para que una lectura se lleve a cabo satisfactoriamente,será preciso que todos los factores motrices, psíquicos y afectivos que intervienen en dicho aprendizaje, hayan alcanzado una madurez adecuada.
Para alcanzar el nivel suficiente de madurez lectora y gráfica, intervienen los siguientes factores:
1. Lenguaje.
2. Nivel mental.
3. Desarrollo psicomotriz.
4. Desarrollo perceptivo.
5. Factores emocionales.
El proceso mediante el cual leemosconsta de cuatro pasos:
La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante...
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