LECTURA 1

LECTURA 1
ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
Una de las causas fundamentales del llamado fracaso escolar o rendimiento académico insatisfactorio es la falta de estrategias de aprendizaje adecuadas para abordarel estudio.
Elaborado con un notable sentido práctico, se desarrolla el contenido a través de un enfoque constructivista, que considera el planteamiento de metas, el aprendizaje activo y elautodidactismo como los fundamentos del éxito académico y personal.
En sus orígenes, el constructivismo surge como una corriente epistemología, preocupada por discernir los problemas de la formación delconocimiento en el ser humano. Algunos elementos educativos en el pensamiento de autores como Skinner, Piaget, Vygotsky, Bandura y Erikson. En estos autores, así como en los actuales exponentes delconstructivismo en sus múltiples variantes, existe la convicción de que los seres humanos son productos de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que les ha permitidoanticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza, y construir la cultura. Destaca la convicción de que el conocimiento se constituye activamente por sujetos cognoscentes, no se recibepasivamente del ambiente.
Algunos autores se centran en el estudio del funcionamiento y el contenido de la mente de los individuos (por ejemplo, el constructivismo psicogenético de Piaget), pero paratodos, el foco de interés se ubica en el desarrollo de dominios de origen social (como el constructivismo social de Vigotsky y la escuela sociocultural o socio histórico). Mientras que para otros más,ambos aspectos son indisociables y perfectamente conciliables.
Entre estas diversas corrientes ubicamos algunos de los debates actuales del constructivismo: ¿La mente está en la cabeza o en lasociedad?, ¿el desarrollo es un proceso de auto organización cognitiva o más bien de aprendizaje cultural dentro de una comunidad de práctica?, ¿qué papel juega la interacción mediada por el lenguaje o...