Lectura 2

Lectura 1. Un método de aprendizaje.
Pujol Maura M. Antonia.
La enseñanza solo puede ser fructífera con un trabajo activo por parte de los escolares en el plano docente. De ahí quetodos los maestros sientan necesidad de crear unas condiciones óptimas para que sus alumnos realicen el proceso de aprendizaje de una manera satisfactoria.
De la motivación a laplanificación.
La motivación es una condición primordial para un posterior aprendizaje, cuanto más pequeño es el niño, más se apoya la enseñanza en la motivación y atencióninvoluntaria, con el tiempo el desarrollo de las capacidades, el alumno podrá cada vez más realizar los aprendizajes.
Rincones y talleres dos propuestas distintas.
Los rincones de trabajo, adiferencia de los rincones de juego, responden a una actividad individual y personalizada. La actividad cognitiva resulta más positiva cuando contienen elementos de investigación,despertando el pensamiento autónomo y el enfoque creador para hallar soluciones. La organización de los rincones de trabajo se caracteriza por que cada paso que realiza el niño lo incitaa una actividad individual consiente, activa y creadora.
El aprendizaje mediante talleres implica hábito de la investigación, trabajo colectivo, planificación de la actividad,realización de un proyecto individual o grupal y experimentación.
Recomendaciones.
Se debe de tener claro una serie de aspectos los cuales son ocho:
1. Analizar los talleres que se quierenorganizar.
2. Definir los objetivos a conseguir en cada uno de los talleres.
3. Seleccionar los contenidos que los alumnos adquieran en el taller.
4. Dar las pautas para realizar elproyecto.
5. Organizar el método y actividades.
6. Seleccionar los materiales e instrumentos de los distintos talleres.
7. Estructurar los aprendizajes.
8. Evaluar los resultados.