Lectura 3 ¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO ACTUAL DE LA RELACIÓN EPISTEMOLOGÍA FILOSOFÍA PEDAGOGÍA

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Angélica María Rodríguez Ortiz
¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO ACTUAL DE LA RELACIÓN EPISTEMOLOGÍA - FILOSOFÍA - PEDAGOGÍA?
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol. 5, núm. 1, enero-junio, 2009, pp. 9-25,
Universidad de Caldas
Colombia
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134115204002

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
(Colombia),
ISSN (Versión impresa): 1900-9895
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Colombia

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¿cuál es elsignificado actual de la relación epistemología - filosofía - pedagogía?

latinoam.estud.educ. 5(1): 9 - 25, 2009

¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO ACTUAL
DE LA RELACIÓN EPISTEMOLOGÍA FILOSOFÍA - PEDAGOGÍA?*
Angélica María Rodríguez Ortiz**

RESUMEN
El presente artículo pretende encontrar el significado actual de la relación que
se establece entre filosofía, epistemología y pedagogía, ya que en las últimasdécadas, a través de los discursos pedagógicos, se hace latente una separación
entre filosofía y pedagogía. Sin embargo, esta separación es un absurdo, ya
que la filosofía cumple un papel muy importante en la construcción del discurso
pedagógico y la transformación de la enseñanza. Un papel que supera la relación
fundamentalista que se dio hasta el siglo XVII y que ahora se establece en nuevossentidos, logrando lazos de unión entre ambas disciplinas a partir de aportes que
sólo la filosofía puede realizar y que ninguna otra disciplina logra sustituir. De esta
forma, se quiere dejar en claro, que la filosofía desde la epistemología plantea una
relación con la pedagogía para acercar al hombre al conocimiento, y logra entablar
una relación diferente a la de fundamentar el estatus científico deuna disciplina
que en su independencia busca ser considerada como ciencia.
PALABRAS CLAVE: epistemología, ciencia, gnoseología, pedagogía, filosofía,
educación, conocimiento.

Este artículo se deriva de la tesis realizada para optar por el título de Magíster en Educación de la Universidad
de Caldas
**
Magíster en Educación Universidad de Caldas (II Cohorte). E-mail: arodrior@hotmail.com
Recibido 3de febrero de 2009, aprobado 4 de junio de 2009.
*

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Angélica María Rodríguez Ortiz

WHAT IS THE CURRENT MEANING OF THE EPISTEMOLOGYPHILOSOPHY-PEDAGOGY RELATION?
ABSTRACT
The present article aims to find the current meaning of the relation established
among philosophy, epistemology and pedagogy, since in the last decades, a
division between philosophy and pedagogy is perceived in pedagogicalspeeches.
However this separation is absurd since philosophy plays an important role in the
construction of the pedagogical discourse and in the transformation of teaching.
This role surpasses the fundamentalistic relation evident up to the 17th century, and
that is now established in new senses, achieving links between both disciplines
from contributions that only philosophy can perform, and thatno other subject can
replace. In the same manner, philosophy starting from epistemology establishes a
relation with pedagogy in order to approach humans to knowledge, and achieves a
different relation from the typical one based on a scientific status of a discipline that
in its independence hopes to be considered as a science.
KEY WORDS: epistemology, science, gnoseology, pedagogy, philosophy,education,
knowledge.
Introducción

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En este trabajo se revisarán brevemente algunos discursos pedagógicos donde
se toma la noción de epistemología vagamente, los cuales se fundamentan en un
manejo inadecuado del concepto. Se examinarán las diferentes concepciones que
se tienen sobre el término “epistemología” en dicha literatura. Posteriormente, se
explorarán los diferentes cambios que ha...