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Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

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García Retana, José Ángel
La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje
Educación, vol. 36, núm. 1, 2012, pp. 1-24
Universidad de Costa Rica
San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44023984007

Educación,
ISSN(Versión impresa): 0379-7082
revedu@gmail.com
Universidad de Costa Rica
Costa Rica

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36(1), ISSN: 0379-7082, 2012

La educación emocional, su importancia en el proceso de
aprendizaje

The Emotional Intelligence, itsimportance in the learning process
José Ángel García Retana
Universidad de Costa Rica, Sede Guanacaste
Guanacaste, Costa Rica
jagrucr1058@gmail.com

Recibido: 14-XI-2011• Aceptado 06-XII-2011 • Corregido 20-VI-2012

Resumen: Dentro del proceso educativo, se ha tendido a privilegiar los aspectos cognitivos
por encima de los emocionales. Incluso para muchos estos dos aspectos deben ser
consideradospor separado; sin embargo esto no es conveniente si se pretende lograr el
desarrollo integral del educando. Para poder incorporar los aspectos emocionales en el
proceso educativo se debe caracterizar en qué consisten las emociones, cómo a partir de
estas surge la educación emocional y qué papel juega esta dentro de dicho proceso. A su
vez, se debe considerar el papel del maestro y cómo lasemociones -tanto propias como de
los estudiantes-, deben ser tomadas en cuenta en su acto pedagógico; por último se
considerará la relación entre emociones y estilos de aprendizaje.
Palabras clave: emociones, educación emocional, cognición, estilos de aprendizaje
Summary: Within the learning process, cognitive aspects have been privileged over
emotional aspects. For some experts, both aspects should beconsidered separately;
however, it might not be suitable if we are to achieve overall development of the learner. In
order to accommodate emotional aspects in the educational process, they should be
categorized as what they consist on, how they help emotional education to take place and
their role as components of the learning process. Additionally, teachers' roles as well as
teacher and studentemotions should be considered as they affect their own learning
processes. Finally, the relationship between emotions and learning styles is to be
considered.
Key Words: learning process, emotional and cognitive aspects, learning styles

Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación
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www.revista-educacion.ucr.ac.cr

36(1), ISSN: 0379-7082, 2012

Introducción
Los procesos de aprendizaje sonprocesos extremadamente complejos en razón
de ser el resultado de múltiples causas que se articulan en un solo producto. Sin
embargo, estas causas son fundamentalmente de dos órdenes:

cognitivo y

emocional. A pesar de esto, el modelo educativo imperante, en general tiende a
ignorar o minimizar los aspectos emocionales y en la medida que el educando
asciende dentro del mismo, éstos son cada vezmenos tomados en cuenta. Sin
embargo como resultado de la revolución educativa generada a partir del
surgimiento del constructivismo y el impacto de la teoría de las inteligencias
múltiples, se ha abierto un nuevo debate en pedagogía que incluye el papel de las
emociones como uno de los aspectos fundamentales a ser considerados en la
formación integral del educando.

Como es propio en las cienciassociales, definir constructos teóricos con los
cuales trabajar no es tarea fácil, y las emociones no escapan a este dilema. Nadie
pone en duda que todos los seres humanos experimentamos su existencia, aunque
no siempre podemos controlar sus efectos, de ahí la importancia de considerar a la
educación emocional como un aspecto tan importante en la formación del individuo
como lo es la educación...