LECTURA ANALITICA O COMPRENSIVA2

LECTURA ANALÍTICA O
COMPRENSIVA
Dr. Armando Arturo Casillas Castañeda San Luis Potosí, México, 2005

LECTURA ANALÍTICA O COMPRENSIVA
Es una herramienta para aprender el cómo analizar una lectura de modo eficiente y con auténtico provecho para leer mejor un
libro (Máxima comprensión de lo leído)
El objetivo de la lectura es el de informarse y comprender. El objetivo de leer es comprender más ymejor algún tema, el
planteamiento de algunos problemas, el desarrollo de ciertos hechos, la exposición de una idea, las razones que sustentan una
postura, etc.
Por eso una buena lectura es aquella a través de la cual se pasa de un estado de comprensión menor a un estado de
comprensión mayor. Esto implica dos cosas:
1. 1. Primero, damos por supuesto que el escritor comprende el tema de un modosuperior al lector. Hay, por tanto, una
desigualdad inicial en la comprensión. El escritor posee más conocimiento que el lector.
2. 2. El buen lector debe ser capaz de superar esta desigualdad inicial, al menos en cierta medida. En tanto se aproxime a la
igualdad en la comprensión del tema, notará que se produce un fenómeno de comunicación en el que se va ganando
progresivamente en claridad. Ésta es laverdadera lectura de comprensión.
Niveles de lectura
Existen cuatro niveles de lectura.
Los niveles superiores incluyen a los inferiores; es decir, son acumulativos. Dominar un nivel superior implica haber dominado
antes los inferiores:
Nivel 1
Lectura primaria, rudimentaria o básica. Consiste en aprender a leer; es el proceso de alfabetización.

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Nivel 2
Lectura de inspección o prelectura.Consiste en la habilidad de extraer el máximo de un libro en un tiempo limitado. El lector
que sabe hacer esta prelectura puede, en unos cuantos minutos, tener bien claro de qué se trata el libro, cuál es su estructura,
cuáles son sus partes, etc.
Nivel 3
Lectura analítica o comprensiva.- Este nivel es el que está destinado fundamentalmente a la comprensión. Comprender un libro
significa trabajarlohasta hacerlo propio, y va más allá de la mera información o el entretenimiento.
Nivel 4
Lectura paralela o comparativa.- Consiste en estudiar un tema en particular comparando lo que dicen respecto a él varios
libros o autores.
Centrará su atención en el nivel 3, en la lectura analítica o comprensiva. No se puede entender un libro sin leerlo
analíticamente.
Dentro del nivel de lectura 3, lecturaanalítica o comprensiva, existen tres etapas para analizar un libro cada una con sus
respectivas reglas.
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Etapa estructural.- ¿Sobre qué trata el libro como un todo?
Reglas para analizar la estructura de un libro

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Etapa interpretativa.- ¿Qué dice el libro en detalle y cómo lo dice?
Reglas para interpretarlo

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Etapa crítica.- ¿Es cierto lo que dice el libro, y qué importancia tiene?Reglas para criticarlo

Nuestro lenguaje es complejo, consta de partes, palabras, oraciones, argumentos y es por eso que debe ser capas de hacer un
perfilado estructural, es decir, de integrar las partes de los mensajes que recibe al estar leyendo.

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El lenguaje es, además, confuso, esto es, un medio indirecto e imperfecto para transmitir pensamientos, por eso es necesario
interpretarlo, es decir,saber llegar al pensamiento que transmite.
El modo en el que conoce y aprende esta propenso al error y a la ignorancia, que limitan su acceso a la verdad y al
conocimiento, de ahí la importancia y la necesidad de ser crítico al momento de estar leyendo.
REGLAS PARA REALIZAR UNA LECTURA ANALÍTICA O DE COMPRENSIÓN.
Primera Etapa – La Estructura del Libro
Muchas veces uno cree que para saber más omenos de qué trata un libro basta con mirar su título. Sin embargo, aunque el
título es importante, muchas veces no basta para clasificar correctamente un libro, pues esta clasificación exige, además, tener
en mente ciertas categorías y saber a qué categoría corresponde cada tipo de libro.
Empecemos por dos categorías, las más comunes:
Los libros teóricos son los que intentan averiguar en qué...