Lectura: Ciencia Para Todos Antologia Basica Lep-94: El Niño Y La Ciencia Autor: Guy Claxton P.P.11-21

DUCCIÓN

Estos resúmenes que a continuación presento son una recopilación de diferentes autores donde nos sugieren a nosotros como docentes un panorama de la educación en ciencia, para que impulsemos y crear situaciones didácticas para fomentar una cultura científica en el niño y revaloremos la importancia de proporcionar una educación científica al niño y desarrolle sus habilidadescientíficas observando, manipulando, discutiendo y sobre todo despertar su curiosidad del niño ante la ciencia. el Jardín de Niños el aprendizaje de la ciencia resulta ser una actividad muy limitada cuyos resultados son pocos satisfactorios, pues se reduce solo a experimentos que el niño percibe como magia más que como una indagación que desarrolle su pensamiento reflexivo, dejando al margen lasactitudes espontáneas de los niños, porque el docente no le da la importancia y seriedad para profundizar en el aprendizaje.










INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………………… 2

CIENCIA PARA TODOS
AUTOR: GUY CLAXTON………………………………………………………………. 4

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SOBRE LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD
AUTOR: JOHN, ZIMAN…………………………………………………………………. 5


EL APRENDIZAJE DE LASCIENCIAS
AUTOR: ROGER OSBERNE Y PETER FREYBERG……………………………..... 6


LAS CIENCIAS Y EL CURRICULUM ESCOLAR
AUTOR: BERTA MARCO…………………………………………………………… ….7


ORGANIZACIÓN DEL CURRICULUM PARA LA CONTINUIDAD Y EL PROGRESO.
AUTOR: WYNNE HARLEN……………………………………………………..……… 8


PARÁMETROS PARA LOS CONTENIDOS DE CIENCIAS EN PREESCOLAR.
AUTOR: NATIONAL RESEARCH COUNCIL………………………………………... 9


BLOQUE DEJUEGOS Y ACTIVIDADES DE RELACION CON LA NATURALEZA.
AUTOR: SEP…………………………………………………………………………….10


NUEVAS ORIENTACIONES PARA EL CURRICULIM DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
AUTOR: PIERO BARTOLINI Y FRANCO FRABBONI……………………………..11



UNIDAD II ACTITUDES CIENTIFICAS


EL ENCANTO DEL CARACOL
AUTOR JOANNE RYDER…………………………………………………….………..12

DESARROLLO DE LA VOLUNTAD
AUTOR: VALERIAMUJICA……………………………..…………………………….13

LOS NIÑOS RESUELVEN PROBLEMAS
AUTOR: EDWARD BONO……………………………………………………………..14

LOS MUNDOS DEL PREESCOLAR: LA PATICIPACION DE COMPRESIONES INTUITIVAS.
AUTOR: HOWARD GARDNER………………………………………………………..15


UNIDAD III HABILIDADES CIENTIFICAS


CIENCIAS NATURALES
AUTOR: KIERA EGAN…………………………………..……………………………..17


OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA NIÑOPS DE 5 A 7 AÑOS
AUTOR: WYNNEHARLEN………………………………………….…………………18


DISARMONIA ENTRE LA ACTUACION SOBRE LA REALIDAD FISICA Y LAS FORMAS DE EXPRESARLO MEDIANTE EL LENGUAJE.
AUTOR: MONTSE BENLLOCH……………………………………………………….19

AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………….20


BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….21




LECTURA: CIENCIA PARA TODOS
ANTOLOGIA BASICA LEP-94: EL NIÑO Y LA CIENCIA
AUTOR: GUY CLAXTON
P.p.11-21
La lectura nos dice que el preescolares el lugar privilegiado para iniciar una educación en ciencia, pues es en esta edad cuando el niño tiene esa capacidad de asombro ante lo que le rodea y una curiosidad espontánea; observa y explora cuánto puede, es decir el pequeño ya cuenta con actitudes científicas, el reto es, como lo menciona Claxon educar esas mentes curiosas. Por ello es importante propiciar experiencias prácticas y elaprendizaje a través de la investigación, la experimentación y confrontación de ideas, como en el caso de la situación didáctica que se presenta, la cual surge a partir del comentario de uno de los alumnos, quien creía que las nubes son de algodón, al comentar esta idea con sus compañeros genero controversia, pues no todos opinaban lo mismo; en base a esto, se inicio indagando lo que sabían respecto alas nubes, en un primer momento solo sus características visibles, para posteriormente generar la interrogante ¿de dónde surgen? o ¿cómo se forman? Llevando al niño a plantear sus hipótesis, así como investigar al respecto, pero lo más importante es la experiencia práctica al realizar un experimento, para que en base a la información logre...