Lectura Como Factor De Aprendisaje

Leer bien, para aprender mejor.




Temas Nº página

Competencias A Desarrollar……………………………………………………….3
Introducción…………………………………………………………………………..4
Justificación…………………………………………………………………….........4
Descripción, planteamiento del problema y objeto de estudio:……………5
Preguntas deInvestigación………………………………………………………...6
Objetivo………………………………………………………………………………...6
Hipótesis de la Investigación………………………………………………………6
Fundamentación Teórica……………………………………………………………7
Metodología de Investigación……………………………………………………16
Población y Muestra……………………………………………………………….18
Cronograma y recursos………………………………………………………….19
Conclusiones……………………………………………………………………....19
Propuesta de investigación:…………………………………………………….20Competencias a desarrollar en este proyecto:
* Conocerse, valorarse y abordar los Problemas y retos a partir de objetivos.

* Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un método seleccionado.

* Mantener una postura personal sobre el tema de interés y considerar otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

* Aprender por iniciativa e interéspropio a lo largo de la vida.

* Participar y colaborar de manera efectiva en trabajos de equipo

* Participar con una conciencia cívica y ética en la vida de la comunidad, la región, de México y del mundo.

Introducción:
La lectura es motor para el desarrollo y condición para la equidad, factor de identidad e inclusión social, por tal motivo es preocupante que nuestro país se ubique enlos últimos lugares en las encuestas internacionales que miden el nivel de lectura y mas preocupante es que no tengamos la menor intención de salir de esos lugares.
Esto es por demás interesante dado que en las encuestas que miden igualmente el nivel de aprendizaje como la llamada prueba ´Pisa´ nos ubica igualmente en lugares que indican un bajo nivel de aprendizaje comparado con otros países.En respuesta a este problema presentamos una iniciativa de trabajo para promover a la lectura como un factor vital de un aprendizaje al nivel de los más altos estándares internacionales.

Justificación:

Hoy no se puede hablar solamente de lector porque el mundo y la vida diaria nos ofrecen una posibilidad infinita de formas, lenguajes, mensajes y posibilidades. Por eso, con este proyectobuscamos un estudiante pleno de la cultura escrita, es decir, alguien que han desarrollado todas sus habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer y escribir.
Estas habilidades se logran paulatinamente y comienzan generalmente con el hablar y el leer.
Un lenguaje lleno de matices, elocuencia y cultura solo se puede adquirir con una lectura constante y analítica de diversos textos.
Esta esuna característica que como jóvenes no desarrollamos en nuestra cotidianeidad y nos ha llevado a no poder leer de una manera fluida y más aun a no poder comprender el texto que leemos.

Característica que obtiene mas relevancia en nuestra institución dado que en el transcurso del semestre se va necesitando leer informaciones bastas para desarrollar nuestras actividades pero mas aún en el finalde cada semestre, momento en el que es aplicado el examen global integrador para evaluar el desempeño de los alumnos examen que tiene como característica principal la lectura de un texto largo y responder en base a este texto , cabe mencionar que la institución no a obtenido buenos resultados en esta evaluación.

Descripción, planteamiento del problema y objeto de estudio:

De acuerdo con undiagnóstico realizado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre los índices de lectura durante el último año, la población mexicana figura en el último lugar en competencias lectoras de las 30 naciones que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), y es que el 50 por ciento de los jóvenes de 15 años se ubicó en los niveles cero y uno,...