LECTURA:"COMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER"

EL NIÑO: “DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO”

LECTURA:
“CÓMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER”

MAESTRO:
ALFREDO ZAÑUDO

ALUMNA:
LUZ VERYNEA PRIETO CAMACHO



LA CRUZ, ELOTA, SINALOA.



INTRODUCCIÓN


Conforme fuí avanzando en el desarrollo de la Unidad II, pude comprender que la conformación de la profesión docente y todos losproyectos realizados durante el estado mexicano de 1857 – 1910, se fueron dando bajo algunas circunstancias favorables para que esta conformación se diera, y todo ello se fué dando durante el gobierno del General Porfirio Díaz.

Por otro lado, tenemos las condiciones actuales en que se desarolla la formación y el ejercicio de la profesión de Maestro de Preescolar, ya que en la actualidad setrata de formar maestros con plena conciencia de su quehacer docente, exigiéndoles mejor grado académico y la constancia de su paso en la escuela para maestros; siendo una de esas constancias, la obtención del Título Profesional.

Con el establecimiento de la Escuela Normal, se ha buscado alcanzar el fin de hacer del maestro un profesional, encaminado a poner en alto la función que desempeña elmagisterio como formador de hombres del futuro.

























LAS CIRCUNSTANCIAS EN QUE SE DESARROLLÓ LA FORMACION DOCENTE Y EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA DURANTE EL PORFIRIATO.


Como hemos dicho anteriormente, durante el México Porfiriano, se pudo lograr que el Estado desarrollara un programa general de Educación Pública, puesto que las condiciones querodearon la guerra fría dieron como resultado el que si se quería llegar a la igualdad política, el gobierno debía comenzar por la implementación de una educación básica sin distingos de niveles sociales, debía educarse a todos los ciudadanos por igual. Por esta razón, el Estado tómo como meta prioritaria, la democracia educativa.

El ejercicio de la docencia durante el gobierno porfiriano llegó aser pionero, durante sus comienzos y por ende se fue dando la expansión de la educación primaria y la introducción de la pedagogía moderna aplicada a formar docentes debidamente capacitados.

El Presidente Porfirio Díaz puso especial interés en que la formación docente se lograra, para ello creó instituciones a lo largo y ancho del país con la finalidad de que prepararan maestros en formaeficiente. El auge de las escuelas normales en esa época, fué de gran auxilio para los pedagogos, ya que aparte de recapacitar sobre la función vital que desempeñaba el maestro como medio esencial para la educación, pudieron tomar conciencia de que debían ser capacitados para tal función.

El ejercico de la docencia en sus inicios, consistía en formar grupos de alumnos del mismo sexo, donde el maestroencargado de impartir la enseñaqnza a cada grupo, lo hacía en forma separada, ocupando a los otros niños o niñas en grupos que ejecutaban trabajos en silencio a fin de no interrumpir la enseñanza del otro grupo. A este sistema de enseñanza se le denominó, "enseñanza individual"



Además del sistema individual, los pedagogos comentaban que el sistema simultáneo era el único positivo, ya quese lograba abarcar los fines de la enseñanza: el instructivo y el educativo.

El sistema de enseñanza mixto (aplicado durante el Porfiriato) consistía en una combinación entre el individual y el simultáneo, el cual fue probado por comunidades de bajos recursos, que no podían sostener un número suficiente de maestros.




LAS CONDICIONES ACTUALES DE LA FORMACION Y DEL EJERCICIOPROFESIONAL DE LOS DOCENTES.

Un aspecto que influye mucho en la preparación profesional para la docencia especializada a cualquier nivel, es que debemos cumplir con un título de licenciatura que avale el ejercicio de la misma. Hoy en día nos exigen más a nosotros como docentes, el que nos preparemos más y cumplamos de cierta manera para poder obtener una licenciatura. Ya que actualmente debemos de...