Lectura como proceso metacognitivo

METACOGNICION
METACOGNICION
Meta, prefijo proveniente del griego y significa: más allá.
Cognición, las transformaciones que los individuos hacen respecto a estímulos del medio ambiente.
Meta, prefijo proveniente del griego y significa: más allá.
Cognición, las transformaciones que los individuos hacen respecto a estímulos del medio ambiente.
PROCESO METACOGNITIVO
PROCESO METACOGNITIVO
3.Verificar si las estrategias funcionan y son las adecuadas por medio de la auto observación
3. Verificar si las estrategias funcionan y son las adecuadas por medio de la auto observación
2. Elegir las estrategias para lograr los objetivos
2. Elegir las estrategias para lograr los objetivos
1. Conocer los objetivos a los que se quiere llegar con el esfuerzo mental
1. Conocer los objetivos alos que se quiere llegar con el esfuerzo mental

Proceso de autoevaluación del conocimiento, ser consciente de lo que se aprende, de lo que se hace para auto conocer las debilidades y potencialidades.
Proceso de autoevaluación del conocimiento, ser consciente de lo que se aprende, de lo que se hace para auto conocer las debilidades y potencialidades.

SUBPROCESOS
SUBPROCESOS
4. Ver si secumplieron los objetivos mediante una evaluación
4. Ver si se cumplieron los objetivos mediante una evaluación

PASOS
PASOS


METAATENCION:
Conciencia sobre cómo se captan los estímulos y las tácticas para entender el medio
METAATENCION:
Conciencia sobre cómo se captan los estímulos y las tácticas para entender el medio


METAMEMORIA:
Reconocimiento sobre lo conocido y lodesconocido; y al conocer las limitaciones buscar estrategias para solucionarlas

METAMEMORIA:
Reconocimiento sobre lo conocido y lo desconocido; y al conocer las limitaciones buscar estrategias para solucionarlas


TALLER DE APLICACIÓN
1. Lea con atención el siguiente texto, utilizando la estrategia de su preferencia realice una síntesis de este para resolver las preguntas queencontrara al final del texto:
1 B
2 A
3 C
4 B
5 B
 CUADRO SINÓPTICO
    El esquema de llaves o cuadro sinóptico es un tipo de  esquema  en  el que se da prioridad al aspecto gráfico. De un solo golpe de vista se  adquiere una visión gráfica del contenido de un tema, cuyas ideas han  sido ordenadas y jerarquizadas.
    Se suele poner el título principal en la parte  izquierda  y  después,mediante llaves, se van englobando los contenidos de las ideas  principales, secundarias y distintas subdivisiones.
    El esquema de llaves es el más conocido y muy apropiado para el  estudio de las materias en las que abundan las clasificaciones y datos a  retener.
    Los pasos a seguir para realizar un cuadro sinóptico serían éstos: en primer lugar leer toda la lección para adquirir una ideageneral del tema y tener como una estructura en la que encajar posteriormente cada uno  de los apartados de que consta la lección. En  segundo  lugar, subrayar  las ideas principales, secundarias y datos significativos, según  las  normas ya estudiadas. En esta fase se realiza una labor de análisis y de separación de las ideas. En tercer lugar, se hace el  cuadro  sinóptico propiamente dichosiguiendo estas pautas: se puede poner el título en  vertical para ocupar menos espacio; después, reservar un espacio para los  encabezamientos principales y secundarios; empezar en la parte de la derecha  a poner las ideas, reducidas a palabras clave con el fin de que ocupen poco espacio; cuando se hayan escrito todas las ideas o palabras clave  de  la misma categoría se cierran con una llave a laizquierda y se le pone  título a esa clasificación; se sigue con otras clasificaciones y cuando  se termine con un mismo apartado se cierra con llaves, y así se  sigue  todo el proceso hasta terminar el cuadro, de derecha a izquierda, para  evitar que se tenga que repetir por defecto de estructura gráfica. En la  realización se ha seguido un proceso de síntesis que  facilita  mucho  la comprensión...