lectura como proceso

DESPERTANDO EL INTERES HACIA LA LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

Introducción
Según José Martí, quien afirmaba “sin Cultura no seremos libres”, se puede decir que sin literatura, tampoco se es libre, ya que el acceso a todos los elementos de la modernidad, a la ciencia y a la tecnología, no se logra de una manera eficiente el manejo conceptual e interpretativo que permite lalectura.
En el ideal de la formación de un lector parece haber una secuencia que se inicia con las más tempranas experiencias de la voz humana y evoluciona progresivamente hasta resolver en un sujeto con capacidad de apropiarse de sí mismo y del mundo; en un proceso continuo de construcción individual y colectiva infinitamente mediado por la palabra en sus más diversas formas y manifestaciones. Estasecuencia es vista, a su vez, como una reiteración del patrón que se observa en el desarrollo histórico y social del lenguaje mismo. De allí la conveniencia de cubrir etapas tempranas que constituyan una base suficiente para favorecer el posterior dominio de las formas más sofisticadas y complejas del lenguaje.
Motivar e incentivar la lectura en jóvenes y adolescentes es un desafío que convocano sólo a su entorno familiar, sino también a las autoridades educativas del país. Es importante desarrollar hábitos de lectura a temprana edad debido a sus innumerables ventajas.
Hoy en día los libros tienen una difícil tarea. Éstos deben competir con innumerables entretenciones. Los videojuegos y la televisión son dos de los principales rivales de las historias contadas en papel.
Sin embargo,hacer una correcta selección del tema, permite que los jóvenes se acerquen a la lectura de manera voluntaria, y las vacaciones pueden ser una buena alternativa para acercar a los niños y adolescentes con los libros y despertar en ellos una verdadera pasión literaria.




LECTURA COMO PROCESO
A diferencia de otras facultades del hombre, como la de hablar, la facultad lectora no es innata nipertenece exclusivamente a la naturaleza humana, aunque en esta encuentre las mejores condiciones y medios para desarrollarse. Pero al igual que otras facultades, ella se desarrolla en el ser humano como en un proceso.
Al contrario de lo que ordinariamente se cree, es la familia, como entorno inicial y natural de todo niño, la entidad que tiene la posibilidad inicial y primera responsabilidad deestimular y facilitar el acceso de estos a la lectura, de una manera natural, valida, significativa y placentera.
Después de la familia, la mayor responsabilidad en el proceso de promover y estimular la lectura entre niños, recae en la escuela, pues se trata de un medio convencional e importante de la sociedad contemporánea, para adquirir los conocimientos y la cultura necesaria para todo tipo dedesarrollo personal y colectivo.
No obstante, la responsabilidad que se le ha endilgado a la escuela en este proceso de acceso del ser humano a la Lectura, ha sido tan excesiva y excluyente, que ha ocasionado que en oportunidades, la escuela pretenda motivar a los niños a la lectura con procedimientos más o menos coercitivos, con el grave riego de lograr lo contrario, de crearle de por vida unrechazo a la actividad lectora.
Es más aconsejable, obviamente, despertar en los niños de manera natural, la sensibilidad que le permita descubrir las bondades y el placer de fantasear, imaginar y aprender, que les puede proporcionar la buena lectura.
La Sociedad en su conjunto, juega también un papel importante el acceso del ser humano a la lectura, pues la cantidad y la calidad de mensajes deimágenes o de texto que recibe los niños en la vida social, intervienen de alguna manera en el comportamiento lector del futuro adulto.
Dentro de lo que llamamos la Sociedad, hay un factor que por la enorme importancia y poder que ha tomado, incide cada día más en la actitud lectora del adulto futuro. Tal factor son los Medios de Comunicación.
De la manera como se plantean frente a la lectura y...