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Páginas: 66 (16470 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2013
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 25-A
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL LENGUAJE ORAL EN
NIVEL DE PREESCOLAR
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
QUE PARA OBTENER El TÍTULO DELICENCIADA EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
BRENDA MARICELA SAUCEDA CARRILLO
CULIACAN ROSALES, SINALOA, OCTUBRE 2007
INTRODUCCIÓNCAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Referencias conceptúales
1.2 Definición del objeto de estudio
1.3 Delimitación del objeto de estudio
1.4 Justificación
1.5 Objetivos
CAPITULO n MARCO TEORICO y METODOLOGICO
2.1 Sobre el objeto de estudio
2.2 Caracterización del niño en edad preescolar
2.3 El programa de educación preescolar
2.4 Concepto de aprendizaje
2.5 Metodología seguida en lainvestigación
2.6 Reflexión crítica sobre el objeto de estudio (novela escolar)
CAPITULO III ALTERNATIVA DE INTERVENCION PEDAGOGICA
3.1 Definición de la alternativa
3.2 Fundamentación
3.3 Presentación de las actividades previas
CAPITULO IV RESULTADOS DE LA APLICACION DE LA ALTERNATIVA
DE INTERVENCIÓN
4.1 Evaluación de la actividad previa: los usos relatar, razonar, predecir y
proyectar4.2 Valoración de la aplicación de la alternativa
CAPÍTULO VRUTAMETODOLÓGICA
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCIÓN
Este proyecto de innovación docente, modalidad intervención pedagógica,
tiene como propósito estimular el desarrollo de las capacidades lingüísticas de los
niños de preescolar. En este sentido se han diseñado y aplicado actividades para
favorecer el lenguaje oral.El documento está estructurado en cinco capítulos. En el primero se plantea
el problema que a juicio de su autora merece ser estudiado y que es el resultado
de las observaciones realizadas en su propia práctica docente. Además se justifica
la elección de dicho problema para tomarlo como objeto de estudio y se exponen
los objetivos que se pretenden lograr.
En el capítulo dos se incluyenalgunos elementos teóricos y metodológicos
que se consideraron básicos en este proyecto de innovación para fundamentarlo.
Además, se integra la reflexión crítica sobre el objeto de estudio, en forma de
novela escolar.
En el tercer capítulo se define la alternativa que se ha diseñado para
favorecer el desarrollo del lenguaje oral en niños preescolares.
En el cuarto se presentan los resultadosde la aplicación de la alternativa de
innovación.
Finalmente, se exponen las conclusiones a las que se llegó, la bibliografía
consultada Se espera que esta primera experiencia de investigación de la práctica
docente propia de la autora de este trabajo, permita a quien se interese en el
objeto de estudio tratado, encontrar algunas ideas que le ayuden a mejorar su
trabajo profesional. CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PRPBLEMA
1.1 Referencias con textuales
La institución donde se presenta el problema objeto de estudio de este
proyecto, es el Jardín de Niños Ovidio Decroly, está ubicada en Abraham
González # 1007 Colonia Las Quintas, de la ciudad de Culiacán.
La colonia Las Quintas fue fundada alrededor de los años 1965 y 1966, su
ubicación geográfica está entre lascolonias, La Campiña, Las Vegas, Hidalgo,
Centro, y se ubica en el Oriente de la ciudad.
La mayoría de la gente que vive en esta colonia es de posición económica
alta ya que son profesionistas como, abogados, doctores, comerciantes, entre
otros.
La colonia Las Quintas era una huerta, cerca de la fábrica de hilados la cual
fue quemada en 1914, por inconformidad con la gente extranjera en unaépoca en
la que estaba la Primera Guerra Mundial.
La gente que habita en esta colonia siempre ha sido tranquila, servicial y de
condición económica muy favorable.
El primer sector abarca desde el malecón viejo hasta la calle Hidalgo en las
cuales están intermedias las Calles Rafael Buelna Rosales y Abraham González.
En el terreno de Las Quintas, se sembraba caña, el terreno donde se...
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 25-A
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL LENGUAJE ORAL EN
NIVEL DE PREESCOLAR
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
QUE PARA OBTENER El TÍTULO DELICENCIADA EN EDUCACIÓN
PRESENTA:
BRENDA MARICELA SAUCEDA CARRILLO
CULIACAN ROSALES, SINALOA, OCTUBRE 2007
INTRODUCCIÓNCAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Referencias conceptúales
1.2 Definición del objeto de estudio
1.3 Delimitación del objeto de estudio
1.4 Justificación
1.5 Objetivos
CAPITULO n MARCO TEORICO y METODOLOGICO
2.1 Sobre el objeto de estudio
2.2 Caracterización del niño en edad preescolar
2.3 El programa de educación preescolar
2.4 Concepto de aprendizaje
2.5 Metodología seguida en lainvestigación
2.6 Reflexión crítica sobre el objeto de estudio (novela escolar)
CAPITULO III ALTERNATIVA DE INTERVENCION PEDAGOGICA
3.1 Definición de la alternativa
3.2 Fundamentación
3.3 Presentación de las actividades previas
CAPITULO IV RESULTADOS DE LA APLICACION DE LA ALTERNATIVA
DE INTERVENCIÓN
4.1 Evaluación de la actividad previa: los usos relatar, razonar, predecir y
proyectar4.2 Valoración de la aplicación de la alternativa
CAPÍTULO VRUTAMETODOLÓGICA
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCIÓN
Este proyecto de innovación docente, modalidad intervención pedagógica,
tiene como propósito estimular el desarrollo de las capacidades lingüísticas de los
niños de preescolar. En este sentido se han diseñado y aplicado actividades para
favorecer el lenguaje oral.El documento está estructurado en cinco capítulos. En el primero se plantea
el problema que a juicio de su autora merece ser estudiado y que es el resultado
de las observaciones realizadas en su propia práctica docente. Además se justifica
la elección de dicho problema para tomarlo como objeto de estudio y se exponen
los objetivos que se pretenden lograr.
En el capítulo dos se incluyenalgunos elementos teóricos y metodológicos
que se consideraron básicos en este proyecto de innovación para fundamentarlo.
Además, se integra la reflexión crítica sobre el objeto de estudio, en forma de
novela escolar.
En el tercer capítulo se define la alternativa que se ha diseñado para
favorecer el desarrollo del lenguaje oral en niños preescolares.
En el cuarto se presentan los resultadosde la aplicación de la alternativa de
innovación.
Finalmente, se exponen las conclusiones a las que se llegó, la bibliografía
consultada Se espera que esta primera experiencia de investigación de la práctica
docente propia de la autora de este trabajo, permita a quien se interese en el
objeto de estudio tratado, encontrar algunas ideas que le ayuden a mejorar su
trabajo profesional. CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PRPBLEMA
1.1 Referencias con textuales
La institución donde se presenta el problema objeto de estudio de este
proyecto, es el Jardín de Niños Ovidio Decroly, está ubicada en Abraham
González # 1007 Colonia Las Quintas, de la ciudad de Culiacán.
La colonia Las Quintas fue fundada alrededor de los años 1965 y 1966, su
ubicación geográfica está entre lascolonias, La Campiña, Las Vegas, Hidalgo,
Centro, y se ubica en el Oriente de la ciudad.
La mayoría de la gente que vive en esta colonia es de posición económica
alta ya que son profesionistas como, abogados, doctores, comerciantes, entre
otros.
La colonia Las Quintas era una huerta, cerca de la fábrica de hilados la cual
fue quemada en 1914, por inconformidad con la gente extranjera en unaépoca en
la que estaba la Primera Guerra Mundial.
La gente que habita en esta colonia siempre ha sido tranquila, servicial y de
condición económica muy favorable.
El primer sector abarca desde el malecón viejo hasta la calle Hidalgo en las
cuales están intermedias las Calles Rafael Buelna Rosales y Abraham González.
En el terreno de Las Quintas, se sembraba caña, el terreno donde se...
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