Lectura comprensiva



UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA



TEMA: Indagar el aporte de la lectura y desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ingeniería Carrera De Ingeniería En Sistemas Y Computación periodo 2012 -  2013


1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1. Nombre del proyecto

Indagar el aporte de la lecturay desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ingeniería Carrera De Ingeniería En Sistemas Y Computación periodo 2012 -  2013

1.2. Entidad ejecutora
Universidad Nacional de Chimborazo

1.3. Cobertura y localización
El proyecto se ejecutará en la ciudad de Riobamba, en la Universidad Nacional de Chimborazo (Campus Norte "Ms.Edison Riera R.": Avda. Antonio José de Sucre, Km. 1.5 Vía a Guano), Facultad De Ingeniería, Escuela De Sistemas Y Computación,
1.4. Monto
El costo total del proyecto es de $ 120 de acuerdo a la evaluación y análisis

1.5. Plazo de ejecución
La ejecución del proyecto tendrá una duración de seis meses consecutivos, con el apoyo de los jóvenes, personal docente, y se dará cumplimiento deacuerdo a los objetivos planteados.

1.6. Sector y tipo de proyecto
El presente proyecto es eminentemente educativo; ya que se investigara el aporte de la lectura y desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ingeniería Carrera De Ingeniería En Sistemas Y Computación, entendiéndose por desarrollo del pensamiento crítico, como lacapacidad de analizar, interpretar y reinterpretar un juicio, a fin de identificar en él el meta mensaje, o aquella información, valor o cosmovisión que contiene, es uno de los objetivos básicos de las propuestas alternativas de educación, la necesidad de ver más allá de la mera expresión literaria, o de lo enteramente explícito.

2. DIAGNÓSTICO Y PROBLEMA

2.1 Descripción de la situación actualdel área de intervención del proyecto

La universidad nacional de Chimborazo ha desarrollado cursos temporales de lectura comprensiva y desarrollo del pensamiento crítico en todas las facultades desde el año pasado, ya que ha visto la necesidad de que el estudiante pueda analizar, interpretar sobre cualquier tema, contenido o problema, en el cual el pensamiento mejora la calidad del pensamientoal apoderase de las estructuras inherentes del acto de pensar y a someterse a estándares intelectuales, ya que es uno de los objetivos básicos de las propuestas alternativas de educación, la necesidad de ver más allá de la mera expresión literaria, o de lo enteramente explícito.

2.2. Identificación, descripción y diagnóstico del problema

Con la investigación que se realizara a losestudiantes para ver cómo influye el aporte de la lectura y desarrollo del pensamiento crítico se podrá determinar si los cursos que se dictan son de apoyo para que los estudiantes puedan desarrollar sus destrezas para mejorar la calidad del pensamiento crítico y ver más allá de la expresión literaria.
De igual forma

2.3. Línea base del proyecto

Actualmente en la universidad existe una buenaorganización y un gran apoyo de parte de los docentes contratados para el desarrollo de los cursos para que los estudiantes puedan desarrollar sus destrezas y aplicar metodologías que les resulten más fáciles de igual forma se puede proponer un trabajo en forma teórica y práctica, para que despierte el interés positivo en investigar, conocer y profundizar sobre la lectura comprensiva y el desarrollodel pensamiento crítico en los estudiantes.

2.4. Análisis de oferta y demanda

Demanda
Los estudiantes necesitan el apoyo de la universidad para que se dicten cursos de lectura comprensiva y desarrollo del pensamiento crítico más frecuentemente ya que eso ayudara a la mejora en el campo educativo con la finalidad de enseñar a analizar y comprender de modo que las estrategias lectoras y...