Lectura comprensiva

EXPOSICIÓN: GRUPO 4
Emily Cajamarca

Curso: 1 Semestre B

Heidy Calderón

Diurno.

Alexandra Orozco

Msc: Magda Solís M.

Derian Sánchez

Materia: Estudio de

Adriana TamayoIdioma Nacional.

Sebastián Tazan
Yuri Tigua

¿CÓMO ENCONTRAR LA IDEA PRINCIPAL
DE UN


TEXTO?

Una parte importante del desarrollo de la
comprensión de lectura es la identificación de laidea principal de un párrafo o pasaje. La idea
principal afirma el propósito general del autor para
escribir. Identificar la idea principal y plantearla en
tus propias palabras, desarrolla lashabilidades de
comprensión y análisis.

TEXTO:
Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder
peso, relaja tensiones y previene enfermedades.
Media hora de gimnasia, realizada cinco veces
porsemana, supone un cambio de vida que
merece la pena experimentar.
Entre sus múltiples ventajas está el hecho de
que aumenta las defensas naturales. Previene la
osteoporosis, retrasa la artrosis, moldeasu
cuerpo y controla el peso.
La sesión de media hora debe realizarse de
manera interrumpida con el fin de agotar la
reserva de glucógeno. La intensidad debe
mantenerse fuerte, pero no agotadora.

LÉXICO: ES UN CONJUNTO DE

PALABRAS QUE
ENRIQUECEN LAS DIFERENTES EXPRESIONES DEL
LENGUAJE.

Polisémicas:



Parónimas:

Son aquellas que pueden tener múltiples
significados.
Ejemplo:


Pluma



Son aquellas que suenan muy
parecido o que se escriben
similar.


Ejemplo:

USO DE LA G : REGLAS Y EJERCICIOS.


Regla Nº.1

Después de al, an y ar seescribe con Ge, Gi y no con je , ji.
Ejemplos: Álgebra, algebraico, álgido, algidez, ángel, Ángela, Angélica,
angelical, angelito, Ángel, Argelia, Argentina, argentar, evangelio,
evangélico.Excepciones: Aljibe. 


Regla Nº. 2

Las palabras que contienen la combinación gen.
Ejemplos: General, genial, generar.
Excepciones: Jengibre, ajenjo, berenjena, comején, y la tercera
persona de...