Lectura Comprensiva

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO

Todos los niños y niñas tienen derecho a una educación de calidad y calidez. En el sector sur de la ciudad de Guayaquil, existen familias de padre o madre analfabeta, de escasos recursos económicos y se ven en la necesidad de salir a trabajar, se encuentren fuera de la provincia o fuera del país,tanto los niños y niñas se quedan al cuidado de algún familiar u otra persona que queda delegada como representante legal del niño o la niña en el plantel educativo donde estudia, debido a esto su rendimiento escolar es bajo, o les dan poca importancia al estudio, además con las que se quedan no les brindan amor, ni el interés necesario y si los padres trabajan llegan muy tarde, cansados y seolvidan que tienen hijos en etapa escolar.
La presente investigación preparará al docente para aplicar estrategias metodológicas que permitan ayudar al niño a desarrollar la iniciativa a la lectura, esto permitirá que el niño tenga un mejor desarrollo integral.
En la Escuela Fiscal Mixta Vespertina N° 94 “HERLINDA CASTRO DE PEREZ PAZMIÑO” ubicada en la parroquia Letamendi, callesLa 8va. (Alfredo Guerrero Valenzuela) y Colombia, esquina, en el año 2010 se implementó el nivel inicial con 20 niños, 8 aulas para los años de Educación Básica y 1 de informática.
El plantel cuenta con: 1 aula para la etapa inicial
8 aulas para los estudiantes de Educación Básica
1 aula de laboratorio de InformáticaEl patio no es muy amplio para que los estudiantes puedan recrearse. La Institución cuenta con una Directora y trece Docentes, se conoce que el sector donde esta ubicada la escuela es un poco peligrosa por la delincuencia, las pandillas, y el uso de sustancias sicotrópicas.
Al realizar la visita en esta institución, se observó que los niños de Segundo Año de Educación Básica tienendificultad con la lectura, lo cual esto es una de las causas para que el estudiante no pueda avanzar con la lecto-escritura.
SITUACIÓN CONFLICTO
La lectura es un aprendizaje en la cual los niños y niñas no pueden leer aún ya que están en Segundo Año de Educación Básica de la escuela Fiscal Vespertina N° 94 “HERLINDA CASTRO DE PÉREZ PAZMIÑO”, se observó que a la Maestra le falta motivación,para estimular a los estudiantes el interés por la lectura, por esta razón se va aplicar un manual de estrategias para incentivar la lectura.
Hay que pensar que la educación es una trilogía que esta formada por docentes, representante legal y estudiante.
La familia es importante para fortalecer las habilidades y destrezas en los estudiantes de Segundo Año de Educación Básica,el docente es el pilar fundamental ya que ayudará en el proceso educativo
Una de las causas que influye en el aprendizaje de los niños y niñas es la situación económica que enfrentan los padres, y esto conlleva a que los estudiantes vayan a la escuela sin ingerir alimento alguno y esto es causa para que en el aula de clases demuestre desinterés.
Otro de los factoresimportantes es la desintegración familiar ya sea por padres que han emigrado a otros países, o por desacuerdos conyugales donde los más afectados resultan ser los niños y las niñas.
El analfabetismo por parte de los padres es también una de las causas donde los niños y niñas no pueden desenvolverse porque ellos no pueden colaborar con las tareas que llevan de refuerzo a casa.
CAUSAS DELPROBLEMA, CONSECUENCIAS
Cuadro # 1
CAUSAS | CONSECUENCIAS |
Madres analfabetas. | Niños que presentan dificultad en la lectura. |
Niños que no pueden retener el sentido de las palabras. | Niños que tienen problemas de aprendizaje en la lectura. |
Niños con una pobreza en el vocabulario. | Niños con problemas de memoria. |
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La delimitación del problema se la...